五年级上9、鲸.docx

集体备课 主备人：张俊文9 鲸【三维目标】知识与技能：1、认识本课3个生字，会写10个生字。2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。3、学习运用多种说明方法，写简单的说明文。过程与方法：通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。情感态度与价值感观：培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.【教学重点】了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，学习运用多种说明方法，写简单的说明文。【教学难点】学习运用多种说明方法，写简单的说明文。【教法】综合运用启发式教学、情境教学法、以读代讲法等【学法】自主探究法，小组合作学习法【教学时间】 两课时教学过程：第一课时教学目标：1 了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。2 学习本课生字新词及一些动物领域的专用名词。教学重点：学习本课生字新词，了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。教学难点： 了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言。 1今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。2学习生字，读顺课文。 3自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决，有些字的音容易读错，需要注意。4认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论。 5自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。二、整体感知，了解内容 默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?三、精读课文.体会写法1自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会。师：这篇课文大家都读过了吧，有没有读过三遍以上的。既然读过三遍以上，一定能找出课文中具体写鲸“大”的段落。第几段？大胆的说。（第一段）师：对，第一段就写了“鲸”大。谁能告诉大家，鲸这篇课文属于什么文体？（说明文）师：既然是说明文，总要有一些说明的方法，记得你们以前学过哪些说明方法？看一看第一段到底采用了哪些说明方法来写鲸大的特点？预设一：作比较请你把作比较的句子读一读，告诉大家是拿谁和谁作比较？（象）为什么和象作比较，不和猫、和狗作比较？通过和熟悉的事物作比较，让我们更深切地体会到鲸的大。（板书：作比较）请大家把“作比较”这三个字写在这一段一、二两句话的旁边，这叫批注，是做读书笔记的一种好方法。预设二：列数字（板书：列数字）不错，用了列举数字的方法。你能把数字词找出来吗？好，最大的有16万公斤，最小的也有2千公斤，老师大约45公斤，大家算一算，最小的鲸就有多少个老师重？（44个，大约等于我们全班同学加起来的重量）16万公斤是2千公斤的几倍？（80倍，相当于80个班的学生加起来的重量，我们整个学校7个班，全校的学生加起来的重量还不到个头大的鲸的十分之一）一条舌头就有十几头大肥猪重。我见过的最大的肥猪，有800多斤。想想看，相当于十几头大肥猪啊，这鲸，大不大呀？这是列举数字的方法，应该把列举数字这四个字写在什么地方？（3/4句）预设三：举例子（板书：举例子）提示学生作批注举什么例子？（我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重）举例举例，既然是例子，就应该是真实的事例。如果有一头鲸就在眼前，张开了房间一样大的大嘴，你敢不敢坐在里面？大家都不敢，这个例子能举吗？这是真的吗？预设四：作假设你怎么知道是假设？从哪个词看出来？（要是）张开嘴没有？好，读书要有一个能耐，除了要整体把握，还特别要注意抓住关键的词。（板书：作假设）来，我们一起把假设这两个字写在相应的位置上。你们以后要写说明文，凡是都可以假设，不过要大胆、合理的假设才行。2、第一段正是运用了作比较、列数字、举例子、作假设这几种说明方法通俗、生动而准确地写出了鲸的大。谁能把它读得非常大？你想读哪一句？ 出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。四、全课小结第二课时 一、复习导入二、围绕重点，全班研讨 1自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。 学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。 2快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。 3鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。) 4鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流。吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短5鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。6轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?三、回顾内容，朗读记忆 我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。四、出示资料，延伸扩展 1出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈