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文档简介

语文园地五学习目标 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。2、辨认六组形近字，并正确书写。3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。 学习重点运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。学习难点1、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。 媒体运用硬件媒体：计算机 教学过程预设一、激趣谈话，导入新课。二、认识偏旁，扩展训练。小朋友们记得真快呀！来，先和“言”字旁的字宝宝打个招呼吧。（出示课件。口字旁、单人旁）再和单人旁的字打打招呼吧。口字旁的字宝宝家人特别多，让我们也和他们认识一下吧。扩展训练：字宝宝的好朋友还有很多，你还想让哪些字宝宝进来呢？师范读词语，学生同桌练读词语，小组练读。三、识形近字，辨析积累。1、出示“日”字，“白”字。小朋友，你们谁最聪明，发现两个字有什么秘密吗？“日加一撇变成白”师引导学生用这样的形式交流：“日”，生日，日子；“白”，白云，白色，白天；白比日多一撇。2、出示屏幕：目 木 开 马 西小组讨论，全班交流，扩展训练：你还能变出这样的字兄弟吗？3、书写指导。师范写。孩子们，看到你们这么能干，老师也忍不住想和你们比试比试，我们就比比写字好吗？生练写。师巡视指导。要求书写正确，把字写匀称。评讲。四、学习问句，拓展延伸。（出示课件）有一个小朋友，他的问题可多了，你看，今天带来什么问题呢？1、师范读，生跟读。2、生练读，指名读。3、你发现这三句话有什么共同点吗？（同桌讨论，全班交流，多媒体演示。）4、用“吗、呢、吧”说说话。5、同桌相互读读问问。小组交流。6、小组合作进行说句子比赛。（用“吗、呢、吧”说话，两个小组比赛，小组内互相合作，同心协力，每人争取机会说话。）五、练读儿歌，想象创编。1、（出示课件）师范读2、比朗读。学生自由朗读，圈出不会读的字，读不好的字和没学过的字。小组中互读互查。师提示：听听同学哪个音没读准，你能当“小老师”帮助同学吗？3、指导朗读。 4、编儿歌比赛。（扩展训练）集体讨论想象：这些白云宝宝有时像成群的白羊，有时又像什么？学生仿编儿歌。（可以一个人完成，也可以几个要好的同学一起完成。）全班
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