人教2011版小学数学三年级认识秒针.doc

秒的认识 （王小艳）教学目标：1、认知目标：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、能力目标：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验时间在生活中的价值，并建立1秒及1分（60秒）的时间观念。3、情感目标：借助生活实例和实践活动，培养学生爱惜时间的意识和习惯。教学重点：认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒。教学难点：建立1秒及1分（60秒）的时间观念。突破方法：让学生在开放的活动中亲身体验1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的时间观念。教具准备：多媒体课件、钟面模型、活动所用的器材等。学具准备：课前学生自行准备钟表，学具盒。一、 课前谈话引入1、 师：能说说你最激动人心的一件事吗？2、 师：你知道全中华儿女最激动人心的事吗？请看这两段视频（播放奥运会倒计时，以及神舟八号升天的倒计时。）这是我们中华儿女3、 问：刚才的倒计时都很短，你知道它用什么时间来计时吗？生：秒。4、 师：对呀，计量很短的时间时，常用比分更小的单位“秒”。今天我们就一起来走进秒的世界，领略它的风采吧。（板书：秒的认识）二、 新课 认识秒针1、 问：生活当中你还看到哪些现象也是用秒来计时的？生说一说，如：等红绿灯时，电子表上，跑步时间等等。（生说时边出示课件）2、 师：秒存在我们的生活当中，看来我们可别小看了它。3、 问：可是这“秒”在钟面上我们应该用什么来表示呢？看这些钟表。（出示各式各样的钟表。）4、 生看到钟表时会跃跃欲试说出哪要针是秒针。5、 出示另一张只有两个钟面的课件，让学生说说哪个是秒针。6、 板书：又细又长的针，走得最快的针叫秒针。7、 问：可是这一秒应该有多长呢？你能估一下吗？（请两个学生说一说。） 认识1秒8、 师：我们来看看1秒到底有多长（课件演示）9、 板书：秒针走1小格是1秒。10、问：看了这个，你有什么想说的？ 生：一秒的时间很短。11、师：我们再来感受一下这一秒的时间。（课件再次播1秒的课件）12、问：这一秒针你能干什么呢？生说一说，13、师：你可别小看这一秒钟，看（课件出示高科技产品下1秒能做的事情。） 认识5秒14、师：让我们一起来看看，听听，这到底是多少秒？（播放5秒的课件）15、问：秒针走了几个小格，几个大格？生：秒针走了5个小格，1个大格。就是5秒。 听声读秒1、全班集体猜，播放课件，（钟面走15秒，先遮住，生猜，再看。问：你按什么样的节奏来数？2、请A生到讲台猜 ，A生面对全班同学，全班同学看大屏幕的钟面，A生猜。（21秒）问：你按什么样的节奏来数？3、B生上来听30秒的。4、师：30秒呀就是半分钟。 分与秒的关系1、你能听一段音乐，估估看是多少秒吗？（课件播放森林狂想曲1分钟）2、生：估1分等等。3、师抓住那个说1分的，然后问大家：分和秒到底有什么关系呢？4、师播放钟面秒针走一圈的动画。5、你发现了什么？ 生：秒针走了1圈，60秒，分针就走了一大格。5、 师：你的发现可真是有价值，所以呀，1分种=60秒。板书：1分钟=60秒6、 师：让我们闭上眼睛再一起来感受一下1分钟有多长？（课件再次播放1分钟的） 1分钟你能干什么？1、 问：1分钟你能干什么？（以刚才的音乐为背景，生活动看1分钟能做什么？2、 展示1分钟能做什么？3、 师：这1分钟你做了这些事情，要是日积月累你就会做出很多。时间真的很宝贵，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。看中国的大文豪鲁讯是怎么说的？（课件出示）伟人列宁也不例外。(单击课件) 练习题 1、师：时针、分针、秒在时间的王国里分工合作，准确为我们报时，服务于我们。 问：你能填一填吗？（出示课件填写单位的）2、趣味题。“一个人唱歌用5分钟，5