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文档简介

长方形周长教学设计预习作业：1. 什么是周长？2. 画一个长方形，标出各部分的名称。3. 说一说，长方形有什么特点。教学过程：一、检查预习，导入新课1.请同学们打开预习作业，回答第一个问题。展示一下你画的长方形。长方形有几条长？几条宽？他有什么特点？今天这节课我们一起研究长方形的周长。（板书课题）二、探究新课1.探究长方形周长的计算方法读题。谁来指一指这个长方形的周长？要想算出长方形的周长，先要量出什么呢？请同学们打开书48页，量一量最上边长方形的长和宽，标在书上。动手测量。老师发现有的学生量的很快，你量的长是多少？量了几条长？宽是多少？量了几条宽？为什么只量一条？生：只量一条长和一条宽。因为长方形的对边相等，所以只量一条长和一条宽，也就知道了另外一条长和一条宽。师：根据长方形的对边相等这个知识，只测量一条长和一条宽。同学们能把学过的知识学以致用，运用自如，非常好。继续汇报，板书：长：5厘米宽：3厘米师：长方形的长和宽知道了，该算周长了，请同学们尝试计算这个长方形的周长。生尝试计算，汇报交流：学生可能这样计算535316（厘米）长方形的周长=长宽长宽523216（厘米）长方形的周长=长2+宽2（53）28216（厘米）长方形的周长=（长+宽） 2师：计算长方形周长的方法有这么多种，这里的每一种方法都很棒，你认为哪一种方法比较简便？你最喜欢哪种方法呢?2.探究正方形周长的计算方法师：刚才同学们总结出了长方形周长的计算方法，根据以往的经验和今天的学习，算出这个正方形的周长吗？课件展示图形。要想算出正方形的周长，先要量出什么来？正方形的四条边有什么特点？那么我们只需要量出几条边？学生尝试计算。教师巡视发现不少同学能很快算出。谁来汇报一下你是怎样计算的？学生汇报，板书：师：能总结一下公式吗？学生独立尝试总结，汇报，板书：4 4=20(厘米)边长4=正方形的周长师：要求正方形的周长，必须知道什么？生：必须知道正方形的边长。三、巩固练习。1、完成课本P49做一做第1。2、完成课本P49第1题的第一个图形。3、一块长方形菜地，长6米，宽3米，有一面靠墙，要围上篱笆，篱笆至少要多少米？通过看图理解题意，让学生自己得出靠墙的那边不需要围篱笆，所以只要算两条宽和一条长，培养学生灵活运用知识的能力。4、计算这个图形的周长。同桌交流，通过移补，让学生明确可以把这个图形看做长方形来计算。四、回顾总结。这节课我
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