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切线的判定教学设计汤 爱 斌教学目标:1、理解切线的判定定理,并学会运用。 2、知道判定切线常用的方法有两种,初步掌握方法的选择。教学重点:切线的判定定理和切线判定的方法。教学难点:切线判定定理中所阐述的圆的切线的两大要素:一是经过半径外端;二是直线垂直于这条半径;学生开始时掌握不好并极容易忽视一教学过程:一、复习提问 【教师】问题1.怎样过直线l上一点P作已知直线的垂线? 问题2.直线和圆有几种位置关系? 问题3.如何判定直线l是O的切线? 启发:(1)直线l和O的公共点有几个? (2)圆心O到直线L的距离与半径的数量关系 如何? 学生答完后,教师强调(2)是判定直线 l是O的切线的常用方法,即: 定理:圆心O到直线l的距离OA 等于圆的半 (如图1,投影显示) 再启发:若把距离OA理解为 OAl,OA=r;把点A理解为半径在圆上的端点 ,请同学们试将上面定理用新的理解改写成新的命题,此命题就 是这节课要学的“切线的判定定理”(板书课题) 二、引入新课内容【学生】命题:经过半径的在圆上的端点且垂直于半 径的直线是圆的切线。 证明定理:启发学生分清命题的题设和结论,写出已 知、求证,分析证明思路,阅读课本P60。 定理:经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线定理的证明:已知:直线l经过半径OA的外端点A,直线lOA,求证:直线l是O的切线 证明:略定理的符号语言:直线lOA,直线l经过半径OA的外端A直线l为O的切线。是非题:(1)垂直于圆的半径的直线一定是这个圆的切线。 ( )(2)过圆的半径的外端的直线一定是这个圆的切线。 ( )三、例题讲解例1、已知:直线AB经过O上的点C,并且OA=OB,CA=CB。求证:直线AB是O的切线。引导学生分析:由于AB过O上的点C,所以连结OC,只要证明ABOC即可。证明:连结OC. OA=OB,CA=CB, ABOC 又直线AB经过半径OC的外端C直线AB是O的切线。练习1、如图,已知O的半径为R,直线AB经过O上的点A,并且AB=R,OBA=45。求证:直线AB是O的切线。练习2、如图:线段AB经过圆心O,交O于点A、C,BAD=B = 30,边BD交圆于点D。BD是O的切线吗?为什么? 例2:已知:O为BAC平分线上一点,ODAB于D,以O为圆心,OD为 半径作O。求证:O与AC相切。四、小结1切线的判定定理。2判定一条直线是圆的切线的方法:定义:直线和圆有唯一公共点。数量关系:直线到圆心的距离等于该圆半径(即d = r)。切线的判定定理:经过半径外端且与这条半径垂直的直线是圆的切线。3证明一条直线是圆的切线的辅助线和证法规律。凡是已知公共点(如:直线经过圆上的点;直线和圆有一个公共点;)往往是连结圆心和公共点,证明垂直(直线和半径);若不知公共点,则过圆心作一
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