【步步高】（浙江专用）高考语文二轮复习 滚动练6 语言文字运用+诗歌鉴赏+文言文阅读.doc

滚动练6语言文字运用诗歌鉴赏文言文阅读一、语言文字运用1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是()a旋涡(xun) 按捺(ni)蜜饯(jin) 稍纵即逝(j)b桑梓(z) 鬈发(qun)昭示(zho) 图穷匕见(b)c混搭(hn) 盘桓(hun)喷香(pn) 扛鼎之作(kn)d潜伏(qin) 佝偻(lu)拙见(zhu) 戛然而止(ji)答案b本题考查多音字和难读字。a项“捺”应读n。c项“扛”应读n。读n时指“用两手举(重物)”；读kng时指“用肩膀承担物体”。d项“拙”应读zhu。2下列各项中，没有错别字的一项是()a引人入胜的精彩故事，终身受益的文学经典，/椎心泣血，打造年度感人巨作。/文字或淳朴，或典雅，带着那个时期特有的风韵。(摘自图书馆宣传语)b春节节后综合征/严打地沟油回流餐桌/钱江三桥部分坍塌的原因是大桥在施工中强行合拢。(摘自百姓热议的话题)c谁寂寞了繁华，埋葬了天涯，散尽一身的戎甲。/醉眼朦胧看世界，此中真趣谁人知。/清空记忆中於积的垃圾包括词语的矫情与藻饰。(摘自qq签名)d气有浩然，学无止境/博学审问慎思明辩笃行/诚朴雄伟，励学敦行。(摘自著名大学校训)答案ab项“合拢”应为“合龙”。c项“於积”应为“淤积”。d项“明辩”应为“明辨”。3下列各句中，加点的词语使用错误的一项是()a因设备由原计划进口采购变更为国内采购，设备价格大幅下降，该项目实际投入资金远低于计划投资总额。为了有效利用资金，实现投资者利益最大化，公司拟变更该部分节余资金与英国瑞尔科技有限公司共同研制开发“竹质复合材料风力发电机叶片制造技术”。b此刻的天安门广场，八万余名青少年用明黄与鲜红的花束组成了巨大的国庆字样。曾几何时，为了这个值得纪念的庆祝，多少志士仁人奔走呼号，殚精竭虑；多少革命先烈前赴后继，浴血奋战。c昆明物产丰富，又因其独特的地理位置，山水秀丽，四季如春，是个天造地设的好地方。这也就难怪许多曾到过昆明的人时常想念它了。d在统一考试尤其是中考和高考的指挥棒下，这类书已然被奉若神明；尽管它编得绝非无可商榷甚至有不少方面颇须斟酌，但它是考试的出发点和归宿，仍然可以身价百倍，地位高于教师，使教师成为课堂教学的“套中人”。答案bb项曾几何时：时间过去没有多久。a项，节余：动词，因节约而剩下；名词，指节余的钱或东西。c项，天造地设：自然形成而合乎理想。d项，商榷：商讨。4下列各句中，没有语病的一项是()a在我国城市交通建设飞速发展的同时，“吃人马路”及坍塌桥梁的出现呈不断走高的趋势，避免这类事故一再出现是亟须解决的问题。b中国航空母舰“辽宁号”完成舰载机研制现场任务的当天，51岁的研制现场总指挥罗阳突发急病死亡，医院判断其死因是心源性猝死造成的。c七十多岁的王正铨对韩国骑马舞走红很是诧异，因为在他的记忆里，上世纪五六十年代，骑马舞就红遍了大江南北，而且要好看得多。d“无人监考考场”内，同学们正安静地答题，对于他们来说，正在作答的不仅是一张关乎诚信的品格答卷，更是一份衡量知识与能力的答卷。答案ca项搭配不当，“出现”与“呈不断走高的趋势”不搭配。b项结构混乱，可删去“造成的”。d项语序不当，递进关系不成立，应改为“不仅是一份衡量知识与能力的答卷，更是一张关乎诚信的品格答卷”。5请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求语意连贯，表达明确，每处不超过12字。语文教学乃至其他功课的教学，不是像交付一件东西那么便当，_，你收到了，东西就在你手里了，这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，_？叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，_。主要不是把现成的知识教给学生，_，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：_。解析本题综合考查语言表达简明、连贯的能力。据上文“像交付一件东西”和下文“你收到了”可知，应填“我把东西交付出去了”，据上文“根本问题”和下文“无非是教师”可知，应填和教师的作用有关的内容；应明确指出教师在教学活动中的作用；据上文“不是”可知，应填“而是”，内容上强调学习的方法；据上文，内容上应强调学习方法，应是“众口传诵”的“精辟的话”。注意字数限制。答案我把东西交付出去了教师究竟起什么样的作用(或：学生到底是要学些什么)就是教师教会学生怎么学而是把学习的方法教给学生授人以鱼，不如授人以渔(或：要把金针度与人/最需吕洞宾点石成金的指头/会一种方法胜过做一百道题/教是为了不需要教/不仅知其然更要知其所以然)6仿照下面的句子，以高中语文教材中的作者(如陶渊明)或课文中的人物为话题写两个句子，句式与例句相同。没有坚定的信念，鲁迅就不会弃医从文，不弃医从文，中国何人领呐喊？_，_，_，_？_，_，_，_？解析例句的基本句式为“没有的，就不会，不，”，注意反问句式的运用；内容上，要注意人物、事迹(作品)、品行一致。答案(示例)没有坚贞的节操陶潜就不会辞官归隐不辞官归隐文坛谁敢称“靖节”没有过人的胆略荆轲就不会图穷匕见不图穷匕见华夏何人夸壮士7阅读漫画，说明漫画的内容和启示。内容： _启示： _解析“内容”应包含漫画的背景、主体形象的动作和神情、文字部分等。“启示”应在理解漫画寓意的基础上，结合社会现实来表达自己的观点。答案内容：在现代都市社会的背景下，一双手臂捧出带着“陌生人”字样和微笑神情的一颗大大的爱心，对方拿着带有问号的放大镜，用吃惊的眼神满脸疑惑地看着，身体还本能地后仰。启示：增强互信，利人利己，营造和谐社会。二、诗歌鉴赏阅读下面的宋词，然后回答89题。 一丛花令张先伤高怀远几时穷？无物似情浓。离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮濛濛。嘶骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪！双鸳池沼水溶溶，南北小桡通。梯横画阁黄昏后，又还是、斜月帘栊。沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。8词的上阕描绘了一幅什么样的图景？表达了主人公什么样的情感？答：_答案词的三至五句描绘了一幅萧瑟凄凉的暮春图景：千万条柳丝随风乱拂，东街上柳絮飘飞。表达了抒情主人公对春天将要逝去的伤感，被柳丝柳絮勾起的离愁和烦乱，以及对心上人的思念。9词的结尾运用了什么手法，有什么用意？请简要分析。答：_答案词的结尾运用了拟人的手法。将桃花杏花拟人化，说它们还懂得嫁给东风。用意在于表达自己的怨悔之情。她觉得桃花杏花在青春快凋谢时还懂得嫁给东风，随风而去，有所归宿；而她的情郎远征，自己只能在形影相吊中消尽青春。言外之意是怨悔未能把握自己婚姻的命运而无所归宿。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成1014题。朱竹君先生传姚鼐朱竹君先生，名筠，大兴人，字美叔，又字竹君，与其弟石君珪，少皆以能文有名。先生中乾隆十九年进士，授编修，进至日讲起居注，官翰林院侍读学士，督安徽学政，以过降级，复为编修。先生初为诸城刘文正公所知，以为疏俊奇士。及在安徽，会上下诏求遗书，先生奏言翰林院贮有永乐大典，内多有古书世未见者，请开局使寻阅，且言搜辑之道甚备。时文正在军机处，顾不喜，谓非政之要而徒为烦，欲议寝之，而金坛于文襄公独善先生奏，与文正固争执，卒用先生说上之，四库全书馆自是启矣。先生入京师，居馆中，纂修日下旧闻。未几，文正卒，文襄总裁馆事，尤重先生。先生顾不造谒，又时以持馆中事与意迕，文襄大憾。一日见上，语及先生，上遽称许朱筠学问文章殊过人，文襄默不得发，先生以是获安。其后督福建学政，逾年，上使其弟珪代之，归数月，遂卒。先生为人，内友于兄弟，而外好交游。称述人善，惟恐不至；即有过，辄复掩之。后进之士多因以得名。室中自晨至夕未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博学强识不衰，时于其间属文。其文才气奇绝色，于义理、事物、形态无不备，所欲言者无不尽。尤喜小学，为学政时，遇诸生贤者，与言论若同辈，劝人为学先识字，语意谆勤，去而人爱思之。所欲著书皆未就，有诗文集合若干卷。姚鼐曰：余始识竹君先生因昌平陈伯思是时皆年二十馀相聚慷慨论事摩厉讲学其志诚伟矣岂第欲为文士已哉！先生与伯思，皆高才耽酒。伯思中年致酒疾，不能极其才。先生以文名海内，豪逸过伯思，而伯思持论稍中焉。先生暮年，宾客转盛，入其门者，皆与交密，然亦劳矣。余南归数年，闻伯思亦衰病，而先生殁年才逾五十，惜哉！当其安徽、福建，每携宾客饮酒赋诗，游山水，幽险皆至。余间至山中岩谷，辄遇先生题名，为想见之矣。【注】 日讲起居注：日讲是为帝王讲解经史之官，起居注是记述帝王言行之官。寝：平息，停止。友于：指兄弟之间的亲爱。语出尚书君陈：“惟孝，友于兄弟。”10对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()a官翰林院侍读学士，督安徽学政督：督管。b且言搜辑之道甚备 道：道理。c而金坛于文襄公独善先生奏 善：认为好。d先生与伯思，皆高才耽酒 耽：沉溺。答案b道，方法。根据前句“请开局使寻阅”，再结合上下文，把“道理”代入语境中讲不通。揣摩句意就可揣摩出应理解为“方法”。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。11下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()a.b.c.d.答案da项，助词，定语后置的标志/代词，的人。b项，连词，因/介词，凭身份。c项，介词，对于/介词，被。d项的“而”都是表顺承的连词。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。12下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是()a朱筠曾得刘文正公和于文襄公的赏识，但朱筠并不像一般俗吏那样奉承上司，还时常以公事顶撞他们，是一位难得的不阿私情的耿介之士。b乾隆皇帝“称许朱筠学问文章殊过人”一事，朱筠“以是获安”，这是文中颇有深意的一笔，由此可以想见朱筠与于公在馆中相顶撞之激烈程度。c朱筠诚恳待友、提携后进，“为学政时，遇诸生贤者，与言论若同辈，劝人为学先识字，语意谆勤”几句，描绘出了一位忠厚长者的形象。d陈伯思也是一个才华横溢而不随流俗之人，与朱筠一样“皆高才耽酒”。文中写伯思即是在衬托朱筠。答案a文中并没有写到朱筠顶撞刘文正公，只是写到“而金坛于文襄公独善先生奏，与文正固争执”。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。13用“/”给文中画波浪线的部分断句。余始识竹君先生因昌平陈伯思是时皆年二十馀相聚慷慨论事摩厉讲学其志诚伟矣岂第欲为文士 已哉解析本题考查翻译中的断句。解答时要先回到上下文语境中，心中默译一遍，翻译时要关注句中的名词、动词、重点虚词，例如本句中的“因、矣、岂”，这些地方有可能就是应该断开的地方，再根据翻译用斜线断开。答案余始识竹君先生/因昌平陈伯思/是时皆年二十馀/相聚慷慨论事/摩厉讲学/其志诚伟矣/岂第欲为文士已哉！14把文中画线的句子译成现代汉语。(1)及在安徽，会上下诏求遗书，先生奏言翰林院贮有永乐大典。译文： _(2)余间至山中岩谷，辄遇先生题名，为想见之矣。译文： _解析翻译第一句时注意“及”解释为“到”，“会”解释为“遇到”；第二句时注意“间”解释为“偶然”，“辄”解释为“便”，“为”解释为“是”。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。答案(1)后来到安徽，遇到皇上下诏搜求散佚的书籍，先生上奏说翰林院著有永乐大典。(2)我偶然来到山中崖谷，便遇见先生题名，是可推想而知的啊。【参考译文】朱竹君先生，名筠，大兴人，字美叔，又字竹君，和他的弟弟石君珪，年少时都以会写文章而出名。先生乾隆十九年中进士，授官编修，后升至日讲起居注官，翰林院侍读学士，督管安徽学政，因过降级，又重为编修。先生起初受到诸城刘文正公赏识，被认为是疏朗俊伟奇特之士。后来到安徽，遇到皇上下诏搜求散佚的书籍，先生上奏说翰林院著有永乐大典，里面有很多当世见不着的古书，请成立一个专门机构来搜寻校阅，并且陈述的搜集方法也十分完备。当时刘文正在军机处，却不高兴，认为不是紧要的政事而徒增烦恼，打算建议让这事停下来，而唯独金坛文襄公认为先生的奏议很好，跟刘文正坚决争执，最终采用先生的意见上奏给了皇上，四库全书馆从此启动了。先生进入京城，住在馆中，纂修日下旧闻。不久，文正去世，文襄任四库馆事务总裁，特别看重先生。先生却不去拜访，还不时因主持馆中事跟他的意见抵触，文襄十分怨恨。一天见到皇上，谈及先生，皇上便称许朱筠学问文章远超别人，文襄默然不能发话，先生因此而安然无事。其后督理福建学政，过了一年，皇上派他弟弟珪接替他，回来几个月，就去世了。先生为人，在家与兄弟友善，而在外喜好交游。称赞别人的好处，唯恐没有说到极致；若有过错，就总是掩饰。后进之士多因他的称许而得名。先生房中从早到晚不曾没有客人，整日整夜跟客人饮酒谈笑，博学强记却不衰减，还时常在这期间写文章。他的文章才气新奇豪放，对于义理、事物、情态，无不具备，想要说的话无不穷尽。尤其喜爱小学(文字音韵训诂之学)，当学政时，遇到贤能的生员，跟他们说话谈论就好像同辈人一样，劝别人为学要先从识字开始，语意诚恳殷勤，离去之后人们都爱戴思念他。他想要写的书都没有写成，有诗文集合若干卷。姚鼐说：我