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文档简介

长方形、正方形面积-解决问题教学内容：教材练习十五第810题。教学目标：1、能正确使用公式求长方形、正方形面积。2、在解决实际问题过程中，进一步明确长方形正方形面积计算和周长计算的区别。3、培养解决问题的灵活性。激发学习兴趣。教学重难点：正确应用公式进行计算。教学过程：一、基本练习1、说一说：（PPT2）面积单位长方形、正方形的面积公式长方形、正方形的周长2、 填一填（单位）（PPT3）小明的大拇指的指甲盖大约是（）。数学课本的封面大约是2（）。一个学校的面积大约是800（ ）。黑板的长是4（ ）。一块手帕的面积是4（）。一枚邮票的面积是4（）。3、算一算下面图形的周长和面积。（单位：厘米）（PPT4） 9 6 33、比一比：通过第3题的计算，周长和面积有什么不同？二、指导练习，深化提高（PPT5-PPT9）1、教材练习十五第8题。（1）教师动手剪一剪，让学生观察，然后求面积。（2）交流方法：你从题里发现了什么？怎样求剩下部分的面积？ 2、教材练习十五第9题。（1）小组议一议：要求面积先要求什么？怎样求边长？（2）学生独立完成，全班评价。（3）说一说：通过计算，你知道了什么？4、教材练习十五第9题的变式题。12分米 64平方分米108平方分米 10810 求上面各图形的面积。 （1）学生按题目要求，求长方形的宽，正方形的边长。（2）本题主要是逆向思维的考查和公式的熟练程度考查。三、
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