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文档简介

17触摸春天 志达学校 余涛 读一读下面的词语 浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩磕磕绊绊 花繁叶茂 繁花似锦 花团锦簇 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 神奇的灵性 指的就是奇妙的智慧 安静神奇的灵性来自于她对春天 对大自然的热爱 与其说蝴蝶被盲女孩拢住 不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所捕捉 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 蝴蝶在她的手指间扑腾 安静的脸上充满了惊讶 这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 蝴蝶在她的手指间扑腾 安静的脸上充满了惊讶 这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 张望一词不仅表现出了安静对蝴蝶的喜爱和留恋 也表现出她对飞翔的向往 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线 述说着飞翔的概念 这里运用安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面 尽管安静什么也看不见 但她丰富的内心世界里 已经感受到飞翔的快乐 人生的美好 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界 每一个人都拥有生活的权利 无论你是否拥有健全的体魄 只要热爱生活 热爱生命 就一定能够创造出一个属于自己的春天 编织出属于自己的五彩斑斓的世界 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界 用自己特殊的方式感受春天 对生活的热爱 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 板书设计 作业 1 读阅
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