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分式的基本性质及分式的运算【分式的概念和分式的意义】例1：当x取什么值时，下列分式有意义（1） ， （2）.随堂练习：1、式子 中，是分式的有（ ）A B. C. D.2、分式中，当时，下列结论正确的是（ ）A分式的值为零 B.分式无意义 C. 若时,分式的值为零 D. 若时,分式的值为零3. 若分式无意义,则x的值是( )A. 0 B. 1 C. -1 D.4.如果分式的值为负数,则的x取值范围是( )A. B. C. D.5.使分式有意义的条件是( )A. B. C. D. 且6.当_时,分式的值为正.7.要使分式的值为零，x和y的取值范围是什么？8.已知x为整数，且分式的值为整数，则x可取的值有（）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个【分式的基本性质】例2：约分：（1）， （2） ， （3）.例3：通分： （1）， （2）.随堂练习：1对于分式，永远成立的是（ ）A B. C. D. 2.下列各分式正确的是( )A. B. C. D. 3.下列各题中，所求的最简公分母，错误的是（ ）A与最简公分母是 B. 与最简公分母是C.与的最简公分母是 D.是简公分母是4.的最简公分母是( )A. B. C. D. 5已知，求分式的值6已知，求的值【分式的乘除及乘方】例4： 计算： （1） ， （2） . 例5：计算： （1） ， （2）.随堂练习：1在下列各式中： 相等的的两个式子是（ ）A B. C. D.2. =_.3化简的结果是_.4已知：，则.5先化简，后求值： ，其中.6已知a,b,x,y是有理数，且，求式子的值.【分式的加减】例6：计算：（1） ，（2）.随堂练习：1已知，则等于（ ）A B. C. D. 2. 化简的结果是( )A. 0 B. 2 C. D. 3.使分式的值是整数的整数x的值是( )A. B. 最多2个 C. 正数 D. 共有4个4.下列四个题中,计算正确的是( )A. B. C. D.5.计算下列各题:(1) (2) (3) (4) 6已知x为整数，且为整数，求所有的符合条件的x的值的和【整数指数幂】【例】 计算：（1）， （2）.随堂练习：1若m,n为正整数,则下列各式错误的是（ ）A B. C. D. 2.下列计算正确的是( ) A. B. C. D.3.下列运算正确的是( )A. B. C. D.4.若,则等于( )A. B. C. D.5.若,则等于( )A. 9 B. 1 C. 7 D. 116.已知 ,则用x表示y的结果是( )A. B. C. D.7.已知:,则_.8.已知:, 则x=_9.计算:(1) (2)(3) (4
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