小学数学人教2011课标版一年级数数 数的组成教学设计.doc_第1页
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数数 数的组成教学设计新坝小学 郭金玫教学目标：1. 能正确数出100以内物体的个数，感受100以内数的概念。2. 让学生知道10个一是10，10个十是100.3. 初步认识计数单位: 个，十，百。教学重点: 熟练数出100以内的数，感受100以内数的大小。教学难点： 数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。教学过程：一 创设情景，复习导入新课.(学生观看课件) 二 出示教学情景图：今天，老师和同学们一起欣赏草原风光。你能估计草原上大约有多少只可爱的小绵羊吗？ 请学生个别估计，汇报。教师板书课题。二探究新知（1） 估计一下学具数量大约有多少呢？把你估计的结果与同桌交流。（2） 数一数，每种学具分别有多少个？并说一说你是怎样数的？（3） 学生操作：一个一个数，2个2个数，5个5个数。 ( 4 ) 引导学生：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，在10根10根地数，10个十是100.三合作交流 1. 数小棒互动，认识计数单位 : 个，十，百。 学生独立数小棒, 说一说你是怎样数的？（每10根捆成一捆，70根就是7捆小棒，也就是7个十）2.10捆就是10个十，就是100.3.你能很快拿出46根小棒吗？和同桌互相说一说四巩固梳理，拓展应用完成课本第35页上面的“做一做”。（1） 数小棒 从五十七数到六十三，再接着数到七十二。（2） 数小猪吹的泡泡。（让学生知道可以一个一个地数, 也可以10个10个先圈起来，按几个十和几个一来数）五作业设计一. 填一填。1个十和8个一是（）。 8个十和九个一是（）。10个十是（ ）。二照样子填空。78=（70）+（8） 26=（ ） +（ ）87= ( ) + ( ) 65= ( ) + （ ）附板书设计：数数 数的组成10个一
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