数学人教版五年级下册分数的产生及意义_第1页
数学人教版五年级下册分数的产生及意义_第2页
数学人教版五年级下册分数的产生及意义_第3页
数学人教版五年级下册分数的产生及意义_第4页
数学人教版五年级下册分数的产生及意义_第5页
已阅读5页，还剩35页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数的产生 早在三千多年前 古埃及的人们在建筑金字塔的时候 为了测量石头的长度 就在绳子上打上结 每两结之间代表一个长度单位 分数的产生 这样用分数就可以准确测量物体的长度 把桌上的东西平均分给两个同学 每人平均分到 块 包 在进行测量 分物或计算时 往往不能正好得到整数的结果 这时常用分数来表示 表示有这样的一份或几份 表示平均分 表示分成的总份数 分数的意义 超化镇中心小学赵乐敏 分数的意义 大公路第一小学赖小金 活动一 每四人为一个小组 将手中的学具折一折 涂一涂 画一画 分一分 看看能不能得到它的 并在组内说一说 你是怎样表示的 汇报演示 1 1 1 1 一个物体 分数的意义 把一个整体平均分成若干份 表示这样的一份或几份的数 叫做分数 一个整体可以用自然数1来表示 通常我们把它叫做单位 1 想一想 这个单位 1 为什么要用引号 因为这个 1 不仅表示一个物体 一个图形 一个计量单位 也可以表示由许多物体组成的一个整体 这个 1 很特殊 所以我们给它加上引号 在生活中我们还可以把什么看作单位 1 一堆糖 平均分成2份 每份是这堆糖的 12 一堆糖 平均分成2份 每份是这堆糖的 12 23 一堆糖 平均分成2份 每份是这堆糖的 12 23 一堆糖 平均分成2份 每份是这堆糖的 12 23 34 一堆糖 平均分成2份 每份是这堆糖的 12 23 34 56 把单位 1 平均分成若干份 表示其中一份的数叫分数单位 如 的分数单位是 23 13 快速抢答 读出下面的分数 并说出每一个分数的分数单位 分数单位 实践运用 6 1 9 3 4 3 5 2 用分数表示涂色部分的大小 18 13 智勇大闯关 下面的分数表示图中的涂色部分是否正确 我是火眼金睛 阴影部分是大圆的 分数不仅在我们的生活中 而且还在我们的想象中 猜一猜 原来有多少朵红花 猜一猜 原来有多少朵红花 猜一猜 被长方形盖住的红花有
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论