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文档简介

Do Re Mi教案教学内容do re mi教学用具师电子琴、竖笛、生歌本、竖笛三维教学目标1、在轻松快乐的气氛中了解竖笛，学会演奏的姿势。2、在游戏当中学习竖笛，激发对竖笛学习的兴趣，体验合作的快乐。3、能主动探究竖笛的正确呼吸方法，用适当的气息来发音，学会1、2、3三个音的奏法及和老师合作表现。教学重点能掌握正确的吹奏方法，并能运用好气息。教学难点运用好气息准确吹出 1 2 3三个音。教 学 过 程教学环节教 学 活 动设计意图一、组织教学二、竖笛知识三、竖笛演奏教学四、竖笛使用注意事项1、老师范奏do re mi，学生唱歌曲老师伴奏。2、根据范奏以及对竖笛的了解你有什么感想或有什么问题？1、引出竖笛的相关知识。问题A：竖笛长得像萧，它是我国的民族乐器吗？问题B: 关于竖笛你都知道了什么？（提示老师让你们回去看说明书和查资料的哦）问题C：能介绍一下竖笛的演奏姿势吗?我迫不及待的要学习了。（1）竖笛介绍（2）吹奏竖笛的姿势1持笛方法：左手在上，右手在下，十个手指头全部放在竖笛上，用中间的三个手指按住笛孔，拿稳竖笛。老师检查纠正并示范。2演奏姿势：身体自然端正，竖笛于身体的夹角保持45 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。（3）竖笛演奏家布鲁根（Bruggen ）米盖拉佩奇（Michala Petri）简要介绍丹.罗林（Dan Laurin ）介1、学生用嘴对着一张纸吹气分别用强弱长短不同的气息吹奏。要求：嘴巴发“突”，嘴角微向内收，微笑状态，一组用弱的气流把纸吹得微微的动，一组用较强的气流把纸吹得充分的颤动，但纸不能翻过来，一组吹长音一组吹断音。（此活动为启发学生了解气流和音高的关系做铺垫）2、学生试着用不同的气流吹竖笛，探究气流和音高的关系。3、学习吹奏 do re mi (1)老师介绍指法，学生模仿用“突”吹奏。（2）学生以合作小组方式，用堵住1、2、3孔的方式探究出1、2、3的吹奏方法。要求：每一个合作小组选吹一个音和一种吹奏的方法进行展示。（3）展示评价（4）总结1、2、3的指法奏法4、学生练习吹奏小宝宝要睡觉（1）出示乐谱，请学生用语言节奏表现出来。 1-23 - -3 - 21 - -1- 3 2 - 1 2 - - | 1-23 - -3 - 21 - -1- 3 2 - 2 1 - - |用“突”来表现旋律。（2）学生探究竖笛指法。（3）试着练一练。1一组唱唱名，一组学生无声按指。第二次反过来。2老师可以让学生参与填空似的练习，以提高学生的学习积极性。（4）学生展示，师生互评。1、安全问题：不甩、不敲更不能当武器2、卫生问题：经常清洗，不互相借用通过教师范奏，让学生产生学习的兴趣。从基本功开始抓起，培养学生良好的演奏习惯。让学生简单了解著名的演奏家，增长他们的知识，让他们对竖笛有更一步的了解
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