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文档简介

3白鹅教学设计教学目标 一、 知识与能力： 1分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。 2学习用比较的手法突出事物特征的写法。 3学习课文中生动形象的语言。 二、 过程与方法： 通过“自主、合作、探究”的教学原理，使学生掌握本课重点内容。 三、情感、态度与价值观 激发学生观察思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 教学重、难点及教学突破： 重点： 1分析“白鹅”特点。 2学习用比较的手法突出事物特征的写法。 难点： 学习用比较的手法突出事物特征的写法。教学突破 加强和文本的对话，引导学生自主、合作、探究，解决问题；利用辐射教学，引入相关写法的篇目让学生比较、感悟，从而理解并会运用比较手法突出事物特征。教学过程 第一课时一、背诵诗歌导入课文 1请学生齐背骆宾王的诗鹅，问学生：诗中描绘了鹅的什么特征? 2出示白鹅图片，请学生自由说说鹅还有哪些特征?(提示：从鹅的生活习性、对人的贡献、叫声、走路姿势等方面说) 3今天我们一起学习丰子恺笔下的白鹅，看作者是如何抓特征刻画这只白鹅的?二、诱思导学梳理内容 1请学生自由朗读课文，感知文意，勾划生字词。 2幻灯片出示生字词，请学生认读、理解。 3请学生思考：(1)作者笔下的白鹅最鲜明的特点是什么？作者是从哪几方面来写白鹅这特点的？ （2）)你认为作者对白鹅的态度是怎样的?用课文中相关的词句回答。 (3)“我”喜欢白鹅的原因是什么?用文中语言概括回答。三、本课小结白鹅
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