备课组长工作经验交流.doc

2011备课组长工作经验交流夏津一中徐庆明我从2008年9月开始担任2008级数学组备课组长。上任伊始，我就深知：作为一个备课组长责任重大：一是对学科教学做出宏观的规划，确定好学科教学的方向；二是抓好团队建设，协调同组教师做好教学常规的落实工作，搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享，组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。我们高三年级数学备课组由15名老师组成。其中有一人担任年级主任，5位担任班主任，工作非常辛苦。在过去的一年里，我们15个人个个勤勤恳恳，默默工作，不计个人得失，尤其在整个高三阶段，更是这样。通过大家的同心协力和辛苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务，在2011年的高考成绩上，我校的数学学科取得了优异的成绩。一、明确个人责任，做好三种人作为一名备课组长，我们肩上的担子很重：一头挑着祖国的希望，另一头挑着许多家庭的幸福，决不可辜负学校的重托，学生、家长、社会的期望。不能把自己仅作为上传下达的传话筒，而是要做一个学科教学的明白人、学科教学的组织者、学校与教师沟通的桥梁。为此，我争取做好三种人。第一，做学科教学的明白人。信息畅通，知己知彼-了解高考信息，了解兄弟学校的信息，及时总结自己教学中的经验教训，不断调整教学策略；把握教育改革动向，教学方法、教学理念要与时俱进；不仅明白所教年级的内容，而且明白各年级学科内容，能够指导各年级同学科的教学工作；我经常利用网络搜集与高考有关的信息，学习兄弟学校的优秀做法，和老师们讨论交流后，结合学情落实到自己的教学中去。第二，做教学改革的带头人。以教学过程中发生在身边的实际问题为出发点，以每一个学生为出发点，构建学科教学研究课题，带领全组教师努力实践及时总结，提炼升华，提高教学效益。高三一练后，我们发现学生在运算能力和规范解答上存在一定差距，为此，我们进行了专项训练。在日常教学中，我们要求老师每节课至少要规范书写一道题目的解答过程，给学生展示规范，把规范做答作为一项特别的要求，在学案的页眉上写有准确运算，规范作答的提示语，要求学生努力作到会而对，对而全，引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性。考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提醒学生，对于有些题，用时多即使对了也是潜在丢分，要避免小题大做。数学考试说明中把运算求解能力放在了第一位，要求运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，要求学生务必将解题过程写得层次分明、结构完整。每周至少进行一次限时训练，及时收缴，及时批阅，利用多媒体投影，展示规范的解答，展示学生不规范的解答，纠正学生的不规范。效果非常明显。高三阶段，我们增加了一次集体备课时间，每星期二下午和星期四上午3、4节进行两次备课。星期二备课的主要内容是下一周的复习内容，主要是复习学案的审定和编选题目的研讨，以及再下一周的复习计划和复习学案的编写，测试题编制的分工等。星期四的备课主要是由教师说题，即由预先准备好的老师将将要复习部分的典型题目(2-3个)按照说解法-说优化与简化-说变式的程序讲说，然后老师们展开讨论研究，进行补充。这一做法，统一了老师们对所复习内容的看法，丰富了教学方法，尤其对青年教师的成长，起到了很好的作用。第三，做学科教学的竞争人。以自己拼搏、进取、求实、创新的精神，激励带动全组同志在教学工作中相互竞争，你追我赶，争创一流业绩。面对二轮复习时间短，任务重的局面，在复习中我们做到了重点突出，做到了主干知识重点复习，不惜气力；其它知识合理整合，集中复习，节约时间。为指导好学生进行一轮复习和二轮复习，这期间我结合自己的教学实践和工作经验，编写了怎样进行好一轮复习、怎样高效率的进行复习等文章。对学生的复习起到了指导性的作用。二、大胆进行课堂改革，提高课堂效率为了提高课堂效率，我们要求坚决落实三讲三不讲的原则，压缩老师讲的时间，要求每节课老师讲的时间不超过25分钟，把课堂真的还给学生。并通过随机听课督促落实。另外，我们还坚持一周一次的听评课制度，由组内的老师轮流执教，其它老师无特殊情况都去听课。听课后组织组内成员进行评课。先由执教老师介绍授课理念和个人的授课预想和设计，对课的自我评价。然后全体老师进行讨论，要求人人发言，至少要指出两条缺点。除我们组内的听评课制度，还有学校组织安排的示范课和过关课、高效课堂展示课等。我们组的成员都积极参加。通过这样丰富的教研活动，确实统一了认识，我们的课堂教学不断得到提高和完善；老师们互相学习，互相借鉴，也提高了全组老师的执教水平。为了使自己的每一节课都能更高效，我和小组的全体老师经过讨论达成共识，主要采取了一下措施：(1)每堂课都在课前做好充分的准备，精心设置要提出的问题，杜绝假问题和假讨论，让学习程度不同的学生都能参与到教学活动过程中来。(2)在高三题目的选择和使用上，我们采取的办法是教师亲自试做相关的习题，再从中筛选例题和习题，或进行改编，以适合我们学校学生认知水平。(3)在讲解过程中注重知识结构的形成过程，注重解题方法的形成过程，注重解题方法的优化、简化，注重数学思想的体现。(4)在每节课的小结环节，注重让学生从知识结构、方法与能力结构、数学思想三个维度进行总结；课后作业分层设计，通过设置选做题，让每一个学生都有收获和提高。(5)在每节课后，我们各位老师都要对自己的课作出反思，课后及时沟通，交流各个班上课后的效果，学生听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。因此，在办公室里经常能听到我们探讨、争论、交流的声音。三、群策群力甘奉献，众人划桨开大船一滴水，只有放进大海里才不会干涸；一个人，只有融入集体里才能发挥最大的能量。我们备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课组的15个人，各有所长，他们爱岗敬业，甘于奉献。正是这种精神使我们团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。群策群力，取长补短，团结协作。我们今天取得的成绩，正是老师们共同的努力和智慧的结晶。紧张而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号，但一想起来