语文北师大版三年级下册珍贵的教科书教学设计

珍贵的教科书 灵宝市第二小学黎彩云 珍贵的教科书 课堂达标 1 学会本课14个生字 正确读写 板凳 代替 嗓门 印刷所 俯冲 轰隆 爆炸 叨念 等词语 2 有感情地朗读课文 知道课文讲了哪些内容 了解课文叙述的顺序 3 使学生了解战争环境中坚持学习的艰难 懂得珍惜今天幸福的学习生活 学习目标 1 了解在战争年代的艰苦条件下 学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲 光荣献身的精神 2 弄清每个自然段的意思 了解自然段之间的联系 3 有感情地朗读课文 学习省略号的不同用法 1 思考 在战争环境里学习 条件非常艰苦 都遇到了什么困难 哪一个困难比较突出 为什么 请用 画出相关句子 合作探究 合作探究 2 同桌读课文第二段 第三段 1 圈出能体现我和张指导员高兴和急切得到书的心情的词语 旁批你的感受 2 思考 敌机投下炸弹以后 张指导员首先想到的是什么 我 醒来以后看到了什么 张指导员身负重伤 生命垂危时最惦记的是什么 这些都说明了什么 合作探究 3 自由读课文第四段 想一想 为什么说那捆教科书是 用生命换来的 激励 是什么意思 激励 我 前进的力量是什么 读这句话要表现出什么样的感情 为什么那捆教科书和指导员没说完的话能一直激励我前进 集中释疑 1 在战争环境里学习 条件非常艰苦 都遇到了什么困难 哪一个困难比较突出 为什么 我来读一读 当时 我们的学习条件非常艰苦 没有桌椅 就坐子地上 把小板凳当桌子 没有黑板 就用锅烟灰在墙上刷一块 没有粉笔 就用黄土块代替 最困难的是一直没有书 只能抄一课学一课 我们多么渴望有一本教科书啊 1947年春天 我们延安小学转移到一个小山村里 在那炮火连天的战争环境中 我们仍然顽强地坚持学习 朗读感悟 因为 我们多么渴望每人都能有一本教科书 所以 同学们 争先恐后 地喊着要去印刷厂取书 所以 张指导员 兴奋 地宣布 我们有书啦 所以 我们觉得这真是个 振奋人心 的消息 所以 我们听到这个消息都高兴得 跳起来 集中释疑 2 有书的喜讯让孩子们无比幸福 我和张指导员去取书的途中又发生什么事呢 朗读感悟 因为 我们多么渴望每人都能有一本教科书 发现指导员伤势严重 我头部受了伤 那捆教科书还压在指导员的身上 炸弹爆炸了 朗读感悟 句子中的省略号 各有什么作用 书 书 快卧倒 就什么也不知道了 表示话没有说完 表示对 我 昏迷后事情经过的省略 表示同一词语的重复 指导员 指导员 表示同一词语的重复 你们要 好好学习 将来 表示说话声音断断续续 集中释疑 3 讨论 为什么说那捆教科书是 用生命换来的 激励 是什么意思 激励 我 前进的力量是什么 读这句话要表现出什么样的感情 为什么那捆教科书和指导员没说完的话能一直激励我前进 训练巩固 一 根据课文内容填空 这是一篇 的文章 张指导员用自己的生命保护教科书 集中地突出了 训练巩固 二 选择省略号的用法 A 省略下文B 话没说完C 说话声音断断续续1 快卧倒 没等指导员喊完 轰隆一声 炸弹就在我们身边爆炸了 2 我只觉得两耳一阵轰鸣 就什么也不知道了 3 我扑到指导员身上大声地喊叫 指导员 指导员 4 指导员微微睁开眼睛 嘴里叨念着 书 书 课堂小结