《我的母亲》 (2).doc

我的母亲胡适一、 情景导入1、播放毛阿敏烛光里的妈妈2、教师：同学们，母爱，是一个饱含温柔的永恒话题。一曲烛光里的妈妈就是儿女心泉的自然流淌。莫泊桑说：“人世间最美的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。”今天，我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。（幻灯片出示课题）下面是我们这节课的学习目标，大家齐声读出来！二、示标1、感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响，把握作者的思想感情。2、品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。3、联系自身的生活经验，深切体会母爱的无私与伟大。三、问题导学问题组一：文中“我”的母亲有哪些优秀的性格品质？1、读课文思考：如果要用一个词来概括的的感受，你会说这是一个怎样的母亲？分别是通过什么事情体现出来的？（学法指导：用你喜欢的方式读课文412段，有感触的地方标注出来，并做一些旁批。）师：好，读完的同学就可以抢先说说你的感受。点评：你的语言很流畅、语速再放慢一点、声音再大点，可能别的同学听起来会更容易、更清楚、你的词总结的很准确、还有更恰当的词吗？能听出来这位同学读课文读的很仔细、声音洪亮很自信、1、严厉（对我的管教） 早起聆听教诲、催促我早早上学、我说了轻薄的话，受到重重责罚、不在别人面前骂我一句，骂我不许哭出声来保护孩子的自尊心，教子有方2、慈爱：用舌头舔我的病眼，治疗眼翳、3、善良、宽容、隐忍除夕夜为败家子大哥打发债主，从不骂他一句，不露一点怒色，如此六七年。 从不和两个嫂子吵一句嘴，忍到不可再忍，轻轻哭一场4、刚气： 当面质问说牢骚话的五叔，直到他当众认错赔罪才罢休请王亚婕同学把母亲的优秀品格总结到黑板上！恩，总结全面、字写得也很圆润。2、作者说“在母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”表现在哪些方面？（请结合课文最后一段和胡适的成就及为人处世的态度谈一谈，小组讨论，合作完成。）言传：守时、用功读书、身教：好脾气，待人接物的和气，能宽恕人，体谅人、谦虚师：你能有感情地读出来最后一段文字吗？人们常说：母亲是孩子的第一任老师。如大家所说，正是母亲从小对胡适的严格要求才有后来的大学者、大文学家胡适；正是母亲宽容、隐忍地处理两个嫂子之间的矛盾、大哥的债务问题，才潜移默化地养成胡适的好脾气、待人接物的和气、才能让他宽恕人、体谅人。这就是我们常说的言传身教。板书我们再次有感情地齐读文章最后一段，感受母亲对作者极大极深的影响。问题组二：文如其人，文风，在一定程度上反映了一个人做人的态度风格。同学们能结合语境，品味出句中画线词语的分寸感吗？1、 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。(学法指导：通过分析画线词语的词性词义来揣摩分寸感)评价：你对词语的分析很准确，能正确、流畅地表达自己的观点。事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸、谦虚的品格，同时也非常符合自传的语体特点。2、直击中考 校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小刚，会怎样委婉的劝说小明？请把劝说的话写下来。 【2015吉林省长春卷】示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。【解析】试题分析：本题是口语表达题，语言要得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”等方面的要求。本题注意用友好的语气劝说小明，肯定他的热情，说明课本剧要大家一起合作才能完成，各人有各人的表演机会，要团结协作，并肯定小明的努力，予以鼓励。评价：效果达到了，语气委婉得体，不伤害人。这不正是我们中国人普遍追求的处世方法嘛！问题组三：你在哪些方面深受你母亲的影响？1、学习本文，是不是让你想起了自己的母亲，在你的学习生活中受到了母亲哪些影响？（回忆一下，与同学交流。）2、你能把母亲对你的言传身教写成片段作文吗？（要求：不少于300字、有具体事例，课下完成。）师：好，以上就是我们本节课所学内容，还有什么疑问吗？那就请同学们再次比对学习目标，看看自己是否达成！四、延伸拓展1、感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响，把握作者的思想感情。2、品味含意丰富的语句，把握自传的语体