沪江日语3、4级语法习题(详细答案).doc

【菜菜3/4级语法】助词問題_。問（1） 中国語。 問（2） 。 問（3） 行。 問（4） 。 問（5） 。 答案：3 3 2 4 4問（1）翻译：用中文怎么说好？语法：名（工具）+动：除了可以用来表示交通工具以外，还可以用来表示其他手段以及材料。例句：李日本語手紙書。問（2）翻译：请在这里写上名字和电话号码。语法：名名：的用法，只能用于两者之间的连接，相当于汉语的“和”。例句：時計眼鏡問（3）翻译：我从家到车站都是骑自行车去的。语法：是密不可分的一对，表示从什么地方到什么地方；或者从什么时间到什么时间。例句：私九時五時働。問（4）翻译：这辆公交通过医院的前面。语法：+自动词：表示动作行为移动的场所，常用的词有通、渡等。例句：川/橋渡。問（5）翻译：哪一把是你的钥匙。语法：名1 名词2：何等表示疑问的词做主语时，不能用、只能用。因为这些词不能表示旧信息。例句：。、 。（1）。 （2）食。、食 （3）、水。 （4）時間。、。 （5）。 答案：1 4 2 4 1（1） 用刀割面包。解析：名【工具】动。这里的用来表示其他手段和原材料。例句：何。（2） （2）吃了寿司，还吃了天麸罗。解析：这句话通过两个名词就可以分析出来两者的关系是并列的。（寿司）和（天麸罗）两个名词，充分反应出来要用表示两者之间的完全相同的状态。例句：中国人。（你也是中国人么？）（3）请给我水。解析：名。这个句型相信大家非常熟悉了，在给别人东西的时候都是要用的，在给的物品后面用。例句：本。（请给我这本书。）（4）在图书馆中学习了三个小时，在家就没有。解析：复合型助词，大家拆分开来看。这道题目如果大家前期关注我们的节目的话，应该还有类似的印象。这里，大家只要能记得名名的形式，我想大家都能知道选择什么。（5）我和朋友打电话。解析：和朋友一起，后面要用的形式大家一定要牢记，这也是习惯用法之一。（）毎日読。 （）何。 （）買。 （）人山下。 （）。 正解：3 2 4 1 11：每天读报。解析：読是一个他动词，其宾语要用。例文：本読。（这本书看了吗？）2：昨天在聚会上做了什么呢？解析：表示动作进行的场所。例文：昨日午後、庭遊。（昨天下午在院子里玩了。）3：买了三个苹果。解析：作为数量词接在动作动词的前面。買是他动词，因此其宾语也要用。例文：昨日、何買。（昨天买了什么呢？）4：哪个是山下先生啊？解析：这样的题型相信大家已经见过很多次了。用疑问词做主语的疑问句，主格助词只能用，并且回答其问题时也要用。例文：山田宅。（哪里是山田先生的房子呢？）5：我经常和爷爷一起去散步解析：和某人一起做什么事，“和”用助词来表现。例文：昨日、張一緒勉強。（昨天和小张一起去学习了。）問（1） 何時来_。 1 2 3 4問（2） 声_聞。 1 2 4問（3） 料理作_時間。 1 2 4問（4） 今度国帰_。 1 2 4問（5） _見。 14答案： 1 2 4 2 1（1）不知道巴士什么时候来。分析：句型疑问词小句+知/分/教/言，表示“你知道吗/了解吗/请告诉我/请说”。在这里，是将包含疑问词的小句作为长句中的一部分使用，此时，疑问词小句中谓语变为简体形，再加上“”。例子：歌誰歌知。/你知道这是谁的歌吗？（2）我能听到谁的哭声。/：哭、哭泣。分析：为简体形小句做定语修饰名词声，表示“某个人真在哭的声音”。聞，自动词，表示“听得到”。此句中，省略了主语“”。当表示具备某种能力的对象时，用格助词来表示，此时，后面一般接表示能力的能动词，如見/（能看见）、分/（明白）、/（能完成）等。例子：私自動車運転。/我会开汽车。（3）做饭要一个小时的时间。分析：在此表示“在上”，即在做饭这件事情上花费了一个小时的时间。（4）决定下次回国。分析：“动词基本形+/”，可以表示决定。例子：疲、今日終。/太累了，所以（决定）今天就到此为止。（5）（让我）找了很久（的东西）没有找到。/：能找出、找到。分析：在这里表示转折。而如果此题要用的话，前面不需要加，因为前面可以直接加一个简体句。 問題_。問（1） 。 問（2） 、 。 問（3） 知。 問（4） 円 。 問（5） 。 正解：3 1 1 1 4解析：問（1）译文：暑假从几号开始？分析：此题比较简单，表示动作发起的时间或方位，是时间或方位的起点，“从”，由句意选3。/表示“只有，仅仅”，/“那么”，/时间或方位的终点，与相对。問（2）译文：已经找过报纸了，但是哪里都没有。分析：由题干可看出，句中表示转折关系，“已经找过报纸了，哪里_没有”。联系到句型 疑问词+动词（否定）/表示全部否定，可知后半句表示的是“哪里都没有”，在此，关于无生命的物体，其存在的句型是场所名词1+物体名词2+/有。故，选1。問（3）译文：你知道聚会几点开始吗？分析：句型疑问词小句+知/分/教/言，表示“你知道吗/了解吗/请告诉我/请说”，在这里，是将包含疑问词的小句作为长句中的一部分使用，此时，疑问词小句中谓语变为简体形，再加上“”。易知本题选1。例子：歌誰歌知。/你知道这是谁的歌吗？問（4）译文：大概有1000日圆。分析：数量词+/大约，左右，表示大概的数量；是接尾词，接在钟点的后面，表示大约的时刻；，表示限定，“只有”，但其搭配为“”； ，副词，“也，同样”。故只有1符合题意。問（5）译文：请把伞放在那里。分析：: 放，搁。表示人或物体的附着点时，附着点用助词“”表示。例子：李電車乗。/小李上了电车。王書類入。/小王把文件放进包里了。 【菜菜3/4级语法】（原因、理由）（1）_。 （2）将来_。 （3）私名前_。 （4）午後雪_。 （5）_、。 答案：4 2 2 1 3（1）今天早晨没打扫教室。语法：他动【他动】表示有意进行动作的结果的存续。这里只涉及动作的对象，不涉及动作的主体。本句中，是动作（扫除）。例句：壁絵。（2）将来想到百货公司工作。语法：动（基本形/形）说话前已经形成的意志、打算。等同于【意志形思】。例句：車買。（3）我的名字是由爷爷起的。语法：小句（动词简体形）形动词小句加名词化，表示做某动作。这种名词化形式做主语而谓语是表示性质、状态的一类形容词或二类形容词时，主语要用助词来表示。： 给；：做；：得到、拿到；：举起。例句：自転車二人乗危。（4）昨天午后雪下起来了。语法：动表示动作或变化的开始。接续方式为：动词的形去掉+始。例句：人帰始。（5）明天考试，今天早点睡觉。语法：小句1、小句2表示原因、理由，既可以接在简体形后，也可以接在敬体形后，但接简体形后为多。小句1为二类形容词和名词小句时，把其简体形的变成再加。例句：終電時間、帰。 【菜菜3/4级语法】（在之前）。、 。()。 ()、。()本 行。() 。()山田人。 正解：414241：请不要在这里玩。解析：“”接在动词第二连用形“”的后面，构成动词的祈使形式，用语请求句，表示请求对方做某件事。一般不能对长者或上级使用。本题中是用到此语法点的否定形式“”，表示禁止。相当于汉语的“请不要，请勿”。例文：気。（请不要在意。）2：我昨天在睡觉前写了信。解析：由于是在还没有睡觉前写信，因此前面应该用非过去时连体形。例文：仕事前飯食。（工作前吃饭。）3：昨天去买书了。解析：行：表示移动的目的。在这个句型中，所要求的动词形式必须是第一连用形（即动词连接时所采用的形式）。题目中表示去的目的本買（买书），因此要换为本買行。例文：飯食行。（去吃饭。）4：我一边听歌一边学习。解析：接在动词第一中止形后面，用于表示前后两个行为动作同时进行或持续交替进行，其中谓语动词所表示的动作的主要动作。相当于“一边一边”。例文：弟見、宿題。（弟弟经常一边看电视一边写作业。）5：明天山田先生要见的那个人是谁啊？解析：动词在句子中可以充当连体修饰语对名词起修饰限定的作用。动词作连体修饰语时使用的词形叫做“连体形”，它包括以下四种词形（以見为例）：非过去时：見（完整体）、見（持续体）过去时： 見（完整体）、見因为是明天要见的人，所以要用非过去时。实际上，动词连体形单独做连体修饰语的用例并不多，更多的是它与补足语、主语等搭配构成连体修饰语从句来修饰名词的这种用法。例文：、王行喫茶店。（那是小王经常去的咖啡厅。） 【菜菜3/4级语法】（不太，不怎么）問題_。問（1） 。 問（2） 。 問（3） 子。 問（4）字。大 大 大 大問（5） 。 正解：1 3 3 2 1解析：（1）我以前身体不太结实。分析：健康，健壮，结实。+否定形式表示“不太，不怎么”。此题中，“”为形容动词（即二类形容词），其否定形式为：。故选1。（2）我的房子不宽敞。分析：此题考察形容词的否定形式的变化。形容词（一类）的否定变化是：词尾/。故选3。（3）那个孩子唱歌唱的很好。分析：此题考察形容词的副词性用法，有些形容词可以象副词一样修饰动词。一类形容词是把词尾；二类形容词是在后面加“”。此题中，wj=上手，jc /wj：（二类形容词）好，拿手，擅长。例子：静閉。/请轻轻地关门。（4）把字写大点吧。 分析：此题分析同第3题。（5）我想更进一步地谈一谈。分析： 动词连用形（形）+/“想，希望”，表示第一人称的愿望。例子： 私果物食。/我想吃水果。【菜菜3/4级语法】名词（1）雨_、風。 （2）大音_。 （3）_。 （4）人_友。 （5）_。 答案：2 4 1 3 4（1）昨天雨也下的很厉害，风也刮的很急。语法：【小句1】、【小句2】、【小句3】在叙述并列的几个事项时候可以用、的形式。前面可以是简体形，也可以是敬体形。本题中，风和雨是并列的一种状态，所以可以用的形式。例句：、手軽、冷凍食品食。（又好吃，又简便，我经常吃冷冻食品。）提示：在96年第五大题同义替换的第一题题眼和本题十分相像，大家要注意一下。（2）刚才隔壁房间动静很大。语法：“名词”用来表示人的器官所感觉到的某种气味、味道、声音等。常用的表达有：“声（发出声音）、音（发出声响）、（散发气味）、味（有味道）”等。例句：隣部屋。（从隔壁房间散发出咖啡的香味。）（3）今天比昨天暖和。语法：【名1】【名2】一类形/二类形比较名词1和名词2，名词1比名词2更具有形容词所表示的性质的时候使用这个句型。本题中，是今天的气温和昨天的气温进行的类比。例句：李森若。（4）那个人无论和谁都能成为朋友。语法：疑问词 表示在任何情况下事态都相同，使用疑问词例句：電話。（请你随时打电话。）（5）还是戒烟好啊。语法： 【动（形）】这个句型用在两个事物中进行选择的时候，否定表达动词形+。句尾的是建议对方做理想的动作和行为是固定搭配，表示戒烟。例句：慌。（别那么慌张啊。） 【菜菜3/4级语法】（在之前）。、 。（）。 （）。 （）花。 （）、足。（）時来。 正解：433241：哪个是你的钥匙呢？解析：疑问词做主语时，必须用来凸显焦点，答话也必须用。例文：方先生。方先生。/“请问哪位是老师？”“那位是老师”。2：请把伞放在这里。解析：格助词与指称附着动作的动词搭配时，表示物体的附着点。例文：名前書。/在笔记本上写名字。3：这个叫什么花啊？解析：一般用于表示所要说明（说话人提供自己所掌握的信息）或询问（说话人获取自己所不掌握的信息）的人以及事物的名称。换句话说，谈及自己或对方所不了解的人或者事物的时候，要用将其凸现出来。相当于汉语的“叫的，所谓，的”等。例文：田中方、友達。/那位叫田中的是您的朋友吗？。4：昨天做了很多运动，所以今天脚很痛。解析：这种考接续词的用法的题目，首先要弄清楚其前后的关系，从而判定所需要的接续词。此题前一个分句说昨天做了很多运动，后面说今天脚很痛。从而不难判断出两个句子间是因果关系，因此要用表示因果关系的接续词。接在动词简体、形容词的连体形以及名词的后面，构成因果复句中的表示原因、理由的从句。相当于汉语中的“因为所以”它在口语中有时也可以接在敬体形式的后面。例文：夜寒、着行。/由于晚上会变冷，所以最好穿上外套去。5：明天早上七点前请到我这里来。解析：一般接在时间名词的后面，表示行为、动作最后完成的期限。相当于汉语的“（在）之前”之意。例文：寮時帰。/在11点前回寝室。【菜菜3/4级语法】 +行（表移动行为目的）問（1） 。 問（2） 本。 問（3） 京都行。 問（4） 日本語。 問（5） 来。、来。 答案：3 2 4 2 1問（1） 3。 翻译：昨天去商店买东西。语法：名【场所】【动】动作进行的场所用助词。要区分和的区别。存在的场所用，动作进行的场所用。例句：弁当買。問（2） 本。2。 翻译：书有两本，笔记本也有两本。语法：的用法用于两者情况相同的情况。题目中前一句指明书的数量是两本，后面说明笔记本的数量也是两本，说明两者情况相同，所以用例句：入口。入口。問（3） 京都4行。 翻译：下周去京都旅行。语法：旅行这里表示移动行为的目的。本题中旅行是行为的目的。例句：本買行。問（4） 日本語2。 翻译：我每天都进行日语的学习。语法：在这里是做名词用，不是动词，真正的谓语是。所以，所以这里已经变成两个名词之间的连接词问题，所以需要用。問（5） 来。、1来。 翻译：明天一个人来么？不，和朋友一起来。语法：这题正好考察的是的用法。第二题中我们用到了，但是针对两者而言，而是针对三者和三者以上而言，所以，对于这题所涉及到（朋友）可能是两个，三个甚至更多，所以，要用。【菜菜3/4级语法】V+（刚）問（1）人来_。 問（2）買、買前一度_。 問（3）今帰_。 問（4）子_見。 問（5）先生答_。 答案及解析：1 4 1 4 3（1）因为）昨天约好了的，那个人应该会来的。分析： 据题意，选1最符合。句型为：“小句（简体形）+”，表示根据某种理由做出某种推断，用于对所推测的内容非常有把握的情况。例子： 会議五時、終。/会议5点结束，应该快完了。（2）买鞋的时候，买之前要试穿一下鞋子。分析：由句意：买鞋的时候，买之前穿一次。联系我们实际很快就明白整个句子的意思应该是买前要试穿一下的意思。而表示尝试做某事的句型为：动词（形）+。例子： 美味。食。/看上去很好吃啊，我来尝尝。（3）现在正好刚回来了。分析：句中有句型：“（移动类）动词形+来”，表示以说话人为起点，由远及近的移动，“帰”即为“回来”的意思。动词+，表示动作处于某种阶段，具体为：动词（基本形）+，表示动作即将进行。动词+，表示动作的持续。动词（形）+，表示动作或事情刚刚结束。例子：馬、今、空港着。/小马刚刚到达机场。（4）我能看见孩子们在玩耍。分析： 动词小句+/都可以起到形式体言的作用。在此题中，动词小句是做宾语。关于是后续还是，当句尾是見、聞等表示感官的动词时，则要用而不能用。例子： 李森車降見。/小李看见森先生从车上下来了。李部長報告（）忘。/小李忘了向部长汇报。（5）老师给什么答复了？（老师回答什么了？）分析：此题考察尊他用语和自谦语的使用。这里的回答，是老师做的回答，要用尊他形式：“+动词（动词形去掉）+”。而如果是自己的回答，则用自谦：“+动词（动词形去掉）+”。例子：客様帰。/客人已经回去了。（尊他用语）荷物私持。/您的行李我来拿。（自谦语）【菜菜3/4级语法】（打算）問題_。()私一度外国。 ()将来小説家。 ()先生、私荷物持。 ()、。 帰帰帰帰()夜開、。 正解：4 1 3 2 41：我一次都没有去过外国。解析：表示曾经有过的经历。例文：私、富士山登。（我曾登过富士山。）2：打算将来成为小说家解析：从时间“将来”开看，“小説家（成为小说家）”是还没有发生的事，只是在计划，打算而已。因此用（打算）：表示说话人的打算，一般不用于第二、三人称。所计划的事情成功率很大。例文：明日吸。（打算从明天开始戒烟。）3：老师，我来拿行李。解析：持是持的自谦表现形式。一般动词的自谦表现形式有：和语动词的第一连用形汉字动词词干例文：送。（马上发信。）4：我昨天回家的时候，在公司向朋友借了伞。解析：这道题之前节目中有做过，只是出现在不同的真题里。这里就复习一下吧！（现在时）：表示在做该动作之前。（过去时）：表示在做该动作之后。例文：日本行買。（在去日本之前买了这个包。）日本行買。（在去日本之后买了这个包。）5：由于昨天晚上就那样开着窗户睡了，所以感冒了。解析：（）：表示说话人对已经发生的无法挽回或意外的事情（消极的结果）的遗憾、后悔的语气。例文：新靴雨。（新鞋子被雨淋湿了。）【菜菜3/4级语法】小句简体形+問（1）行、_。 行行行行問（2）田中教室_行。 走走走走問（3）雨_。 問（4）朝起外_、雪。 見見見見問（5）私日本文学研究_大学院入。 正解：4 3 1 2 1解析：（1） 译文：如果不想一起去的话，（即使）不去也可以。原题： （11）行、_。行行行行分析： 先不看选项，句意为：如果不想去的话，（ ）可以。由此即可推知选项处应该是“不去也可以”，是一种假定情况，“”可以表示假定。例如：薬飲、病気治。/吃了这个药，病也不会好。此外，前半句的结构是：行（想去）行 （否定形，不想去）行（假定形，如果不想去）。（2）译文：田中先生跑着去教室了。原题： 田中教室_行。走走走走分析： 动词形+行/来，表示以说话人为起点的移动方向，此类动词多为表示移动的动词，如帰、歩、走（/跑）、泳、飛 、乗等。“行”表示由近及远的移动，“”表示由远及近的移动。例子： 人乗。/上来这么多人啊。李急帰。/小李急急忙忙地回去了。(3) 译文：明天好象会下雨。原题： 雨_。分析：小句简体形+，表示推测，传闻。例子： 今度社員旅行韓国行。/下次全社旅行好象是去韩国。(4) 译文：早上起床后往外看，（就看到）下雪了。原题： 朝起外_、雪。見見見見分析：此题一看就可大致知道句意，那么看选项：1为动词形，一般表示相继发生，句型为“动词形+动词”，表示动作依照时间顺序相继发生，如题干中“起外見”表示起床后往外看，但此题中，后一句换了新的主语，而且下雪了是已经发生的事情，故1为错选。2中为句型：小句1（动词基本形/形）+，小句2，是一种条件表达方式，表示小句1是小句2的条件，也可用于表示发现了某种情况，这时句子2中使用的是过去形式。例子：窓開、富士山見。/一打开窗户，就看到了富士山。3中也可表示假定，但多用于以对方的某种意志或愿望为前提而提出某种建议，后面接的句子为判断，提议等表示说话者主观立场的内容，故不符合本题。例子：天安門行、地下鉄便利。/如果要去天安门的话，坐地铁很方便。4中，动词+，表示同一主体同时进行两个动作，其中后面的动作为主要动作，一般翻译为：边边例子：李見食事。/小李边看电视边吃饭。由上可知，2为正选。(5) 译文：为了研究日本文学，我进了大学研究生院。原题： 私日本文学研究_大学院入。分析： 此题考察关于的接续情况。在此表示目的，“为了”，接续形式为：“小句1（基本形）+，小句2”，故1为正选。例子： 日本留学、金。/我正在为去日本留学在攒钱。【菜菜3/4级语法】否定（不怎么）。、 。() 。 () 。 。 () 来。 () 日曜日 。 書、本 読 。 () 。 正解：4 1 3 2 31：你想要什么样的包呢？解析： ：询问地点，表示“哪里”。：表示在诸多选项中选择一个，相当于which，后面无须加体言。 ：表示哪一个（人或者物），后面无须加体言。：询问事物的大小，颜色，状态等，表示“怎么样的”综上四个选项的含义及其用法，适合本句的就只有4。2：“这个照片是什么时候拍的啊？”“是上周拍的”解析： ：询问时间，表示“什么时候”。：表示“谁的”。 ：表示“什么”。：表示“从哪里”本句中，从后面一句“是上周拍的”可以判定，上文应该是问拍摄的时间。因此选择相应的疑问词1。3：今天，朋友们谁都没有来。解析：询问事物的大小，颜色，状态等，表示“怎么样的”。：询问事物的多少，表示“几”。也可以用来询问年龄。：表示“谁都”。：表示什么时候都。从本句看，并不是表示疑问，因此排除1、2。前面提到了时间是（今天），因此排除选项4。4：“星期天做什么呢？”“写写信，看看书。”解析：后文的写信、看书，都是做事。因此可以判定前文应该是问做什么事。表示做某事。其他三项都不符合搭配。5：不怎么喜欢音乐。解析：是一个程度副词，后面接否定，表示不怎么。选项中只有3表示否定。【菜菜3/4级语法】动词使役态&被动态习题（1）私言、_。 （2）_、早。 行行行行（3）仕事_、電気。 （4）先生病気生徒家_。 帰帰帰帰（5）_。 答案及解析：正解：4 3 1 4 1（1）翻译：我说了古怪的话，被大家笑。语法：这题主要考察语态。选项中涉及的两个主要语态，一个是使役形式，一个是被动形式。选项1：是和被动形式的复合形式。笑笑。但这句很明显没有否定的含义，所以，不选选项2：想以使役的形式出现。但是，整体的变换方式有了问题。是一类动词而不是二类动词，所以，是变换成而不是。选项3：使役形式。变换的也没有错误，但是，整个句子中没有任何的含义可以反应出强迫的感觉，所以，也不能入选。剩下只有选项4。选项4是一个被动形式。但从整体上来说，能够说的通，并且，有了一个很明显的被动标志，在后面有了这个标志。故入选。（2）翻译：明天要是徒步旅行的话，早点睡。语法：小句1（简体形）、小句2用于根据对方的言谈或交谈时的现场情况来陈述自己的意见或者想法，以及对对方提出请求或忠告。通常都可以用“要是的话，也可以”来翻译。本题中，是说话人对别人陈述自己的一个想法。既然是后面用、那么前面就要用简体形。例句：天安門行、地下鉄便利。（3）翻译：如果工作结束的话，请关掉电灯。语法：小句1、小句2用于表示假定条件。的接续方式：形二类形容词和名词的过去否定形式例句：明日雨降、大会中止。（4）翻译：老师让生病的学生回家了。语法：这题主要考察的使役形式。老师是命令者，也就是我们通常所说的使役主体。生病的学生是接受命令者，也就是我们通常所说的动作主体。使役主体对动作主体的行为的许可或放任也就是我们通常所说的使役形式。具体变化形式：一类动词：二类动词：三类动词：来来帰帰帰帰（5）翻译：那家咖啡店好像很安静。语法：小句（简体形）表示有可能发生某事，其可能性一般为百分之五十左右。动词小句和一类形容词小句用简体形后续；二类形容词小句和名词小句则把简体形的“”换成“”。二类形容词，安静；宁静。故要去掉“”换成“”。【菜菜3/4级语法】动词（形）+行习题:（1） 行。 （2） 。 見 見 見 見（3） 。 （4） 。 （5） 、。 帰 帰 帰 帰答案及解析：正解：4 1 2 1 21：去邮局买邮票。解析：行（去邮局）的目标是买邮票。动词（形）+行：去做某事，表示目的。因此这里要选择的形：。例文：飯食行。（去吃饭。）2：昨天看电影后怎样了呢？解析：前面一般都是引导一个从句，因此本句主干为后面部分的（怎么样？）。表示“自从之后”的意思。着重于表示具体的动作、行为的先后顺序。例文：父帰宅、何言酒飲。（爸爸自刚才回到家后，一直一言不发地喝闷酒。）3：明天我想去游泳池玩。解析：是一个构词后缀，接在动词第一连用形后面