学写读后感

学写读后感 八下第三单元写作教学执教者 杨静雯 检测题 1 你是否喜欢写读后感 A 是B 否2 你是否觉得读后感容易写 A 是B 否3 写读后感一般从大处着手 如作品的主题 主要内容 不建议用某个细节 某些语句等细节 A 是B 否4 写读后感可以联系自己的生活经历 社会现实与自己的阅读积累 A 是B 否 回忆你曾经鼓掌的一瞬间 给大家分享一下并说说你鼓掌的理由 说文解字 中释 感 动人心也 从心 咸声 咸 字的本义是 呼喊 的意思 感 自己也可以解释成 动人心的呼喊 一部作品 有时给我们产生的感受是多方面的 我们在读后感时必须 专注一点着笔 你曾经为别人鼓掌吗 思考 同学的思维导图能否解决以下问题 1 什么是读后感 2 怎么写读后感 读后感五部曲 拟定题目引述原文亮出感点联想拓展收束全文 克服常犯的毛病 1 大量引述原文 读后感 顾名思义 主要是写 感 引述是为写 感 服务的 但有些同学偏偏忘记了这一条 本末倒置 大量抄录或复述原文 结果犯了以 引 代 感 代 联 的毛病 2 脱离原文空写 感 任何事物都非凭空而生 都有个由来 读 是 感 的基础 感 由 读 而生发 只写感想而不交代其来由 不知 感 从何来 使 感 成了无本之木 无源之水 让人感到莫名其妙 不知就里 因此 写 感 应当与原文自然结合起来 3 内容杂乱无中心 写出的读后感无中心 是犯了作文之大忌 也不符合写读后感应 抓要领 突出重点 的要求 因此 一定要确定好中心 不可漫无边际地想到什么写什么 4 感受认识太肤浅 读后感要求写个人在感情上最受触动 在认识上最受启发的内容 因此 一定要联系和对照生活现实和个人实际 写与个人真情实感相结合的内容 但是 在不少同学的读后感中 看不到作者读后的动情点和深刻的启示点 内容浮浅杂乱 练习 给 傅雷家书 读后感拟定题目 1 读 有感或 读后感2 有主标题和副标题 既醒目又生动 又源于学生阅读时的真情实感 永恒的童年 读有感 那些逝去的和永恒的一一读有感 灰色彩色 读有感 勇敢与我们相伴 读有感 or读 海底两万里 有感 读范文 思考范文符合读后感写作的哪些步骤 它好在哪里 1 熟读全书 从内容到写法 深得精髓 文章谈读后之感时信手拈来却切中肯綮 2 把读 傅雷家书 这本书的缘由作为这篇读后感的开头 亲切自然 全篇不拘泥固定格式 随心所欲娓娓道来 3 作者既有对这本书概括性的介绍 也有一些精彩细节的复述和引用 不仅让读者对这本书有了大致了解 也从中提炼出了 陪伴 是最明亮的温情 这样深切的感受 文章 所感 深刻 独到 4 本文 联系 的内容十分丰富 史铁生母亲的陪伴 父亲的油菜花 这篇小说中那目不识丁的老父亲的陪伴 互评读后感 要求 能灵活运用引 议 联 结 题目新颖 突现感点 引述适当 感点清晰 联系精准 升华感点 我阅读 我感悟 我表达 我成长 清人张潮在 幽梦影 里说 少年读书 如隙中窥月 中年读书 如庭中望月 老年读书 如台上玩月 人在生命的不同阶段去阅读 都总有自己的独特感触 当种种情绪向我们袭来 似乎唯有以笔梳理与表达 体味与传递 我有好推荐 把栏杆拍遍 是我国当代著名散文作家 新闻理论家梁衡所写的一篇人物评传性质的散文 塑造了一个叱咤风云而又命运多舛的爱国词人辛弃疾的形象 揭示的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的过程 是解读南宋爱国词人辛弃疾的散文名篇 我有好推荐 法庭上 十二岁的男孩赞恩向法官状告他的亲生父母 原因是 他们给了他生命 是什么样的经历让一个孩子做出如此不可思议的举动 故事中 赞恩的父母在无力抚养和教育的状况下依然不停生育 作为家中的长子赞恩 弱小的肩膀承担了无数生活的重压 当妹妹被强