物理人教版八年级上册《凸透镜成像的规律》说课课件

人教版 义务教育课程标准实验教科书八年级物理上册 第3节 探究凸透镜成像的规律 黑支果乡初级中学 张国花 说课内容 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教学过程 4 5 知识目标 过程方法目标 第一部分说教材 该实验是人教版八年级物理上册第五章 透镜及其应用 第三节 凸透镜成像的规律 的内容 是本节教学的重点 也是本章的核心 它是前面 透镜 知识的延伸和升华 同时又是学习 照相机与眼睛 望远镜与显微镜 的理论基础 体现了课标 从生活走向物理 从物理走向社会 的思想 教材中起着承上启下的重要作用 知识目标 情感与态度 方法和技能 1 理解凸透镜的成像规律2 能用凸透镜成像规律解释有关现象 1 能在探究活动中 初步获得提出问题的能力 2体验科学探究的主要方法与过程 3 学习从物理现象中分析归纳科学规律的方法 1 激发学生的学习兴趣 培养学生具有对科学的求知欲 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 勇于探究日常生活中的物理学规律 重点 难点 1 理解凸透镜的成像规律2 能用凸透镜成像规律解释有关现象3 两个特殊的距离 二倍焦距 一倍焦距 1 记住凸透镜的成像规律2 光屏的调节3 像距和物距以及它们的大小和距离的关系 比较法启发式教学法媒体演示法实验演示法图表归纳法口诀记忆法 观察法归纳法讨论分析法理解记忆法比较记忆法图表记忆法口诀记忆法 教法 学法 教与学法互呼应 第二部分说教法学法 1 引导学生新课引入 生活中的透镜 的内容 1 照相机能使景物在相片上成倒立 缩小的实像 2 投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上成倒立 放大的实像 3 放大镜能成正立 放大的虚像等 第三部分说教学过程 2 提问 照相机 投影仪 放大镜都用到了凸透镜 为什么他们所成的像不同呢 给学生几分钟时间分组讨论 猜测 并互相指出一些猜想的不可行性或不合理性 教师将有价值的猜测记录在黑板上 引导学生得出合理的猜想 凸透镜成像和距离有关 2 猜想与假设 工具 光具座 蜡烛 凸透镜 光屏 打火机组织学生根据猜想和给出的工具设计实验方案 教师根据学生所设计的方案来进行补充说明实验注意事项 3 设计实验 凸透镜成像和什么因素有关 1 提出问题 凸透镜 蜡烛 光屏应该如何放置 三者的高度有何要求 先固定透镜 然后使物距为一数值 固定好蜡烛 再来回移动光屏 直到光屏上出现最清晰的像为止 从远到近改变物距 观察像的特点 并记录下相应的相距和物距 4 进行实验 安装器材 1 实验步骤 当光屏上出现倒立 放大的像时 读出物距 u 与像距 v 的值 当光屏上出现倒立 缩小的像时 读出物距 u 与像距 v 的值 结论 u 2f f v 2f 成倒立 缩小的实像 结论 f u 2f v 2f成倒立的放大的实像 记录数据 当物体放在焦点以内时 让学生在光屏上寻找像 找不到说明什么 那能否成虚像呢 怎样观察 结论 u f时 成正立的放大的虚像 观察物体在u 2f时像是怎样的呢 结论 光屏上出现倒立 等大的实像 v u 2f 当物体放在焦点处 会有什么现象呢 结论 不成像 用Flash动画展示凸透镜成像规律与过程 规律重现 讨论像虚实的分界点 讨论像大小的分界点 前面所学的照相机 投影仪和放大镜分别应用了凸透镜成像的哪条规律 4