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中小学教师如何做微课题研究 第八节课题开题要做哪些准备 中小学教师如何做微课题研究 选题立项开题 开题前的准备工作主要有三项 中小学教师如何做微课题研究 选题 指经过选择来确定要研究的中心问题 第一项选题 中小学教师如何做微课题研究 一 教师要有问题意识 要善于从教育教学工作中发现问题 提出一个问题往往比解决一个问题更重要 爱因斯坦 中小学教师如何做微课题研究 从教育教学的疑难困惑中寻找问题 从具体的教育教学场景中捕捉问题 从阅读交流中发现问题 从学校或学科发展中确定问题 我们研究的问题主要来源于以下四个方面 中小学教师如何做微课题研究 二 要对选定的问题进行提炼 加工 使之转化为可以研究的课题 教育科研课题 许多小学生不爱阅读 写作水平不高 导致小学生不爱阅读的原因是什么 培养小学生的阅读兴趣 提高写作水平的实践研究 教育科研问题 教育问题 如何解决学生作文不会写的问题呢 中小学教师如何做微课题研究 微课题的选题要注重一个 明 字 问题明晰 研究方向明确 还要注意下列要求 课题的选择应具体 实在 研究范围要小一些 适合教师个人 或小团体 开展研究 选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究 课题选题要有创新意识 突出具体研究内容的特点 中小学教师如何做微课题研究 第二项立项 这一环节包括两方面的内容 立项申报开题论证 中小学教师如何做微课题研究 研究人员确定好选题后就要填写 课题研究申报表 进行申报立项 填写申报表格时要注意内容完整 命题规范 表述清晰准确 要用课题常用的陈述形式 立项申报 中小学教师如何做微课题研究 开题论证是在课题立项批复之后 开始实际研究工作之前对课题研究进行的整体构思与设计 先由课题组向专家评审组报告课题研究的全面设计和构思 再由专家评审组进行评审 指导 以便进一步完善课题研究的设计 这就是开题论证 什么是开题论证呢 中小学教师如何做微课题研究 课题组全体成员单位有关领导特邀的有关专家 开题论证会的参与人员 中小学教师如何做微课题研究 由课题主持人宣读初拟的开题报告 必要时课题组成员亦可补充说明 再由专家提出建议或意见 对不明之处 课题组成员可向专家请教并进行深入的讨论 开题论证会的一般议程 中小学教师如何做微课题研究 论证课题的名称 研究概况 目的和意义 目标和内容 方法和步骤 研究条件与人员分工 预期成果等 开题论证的主要内容包括 中小学教师如何做微课题研究 课题开题主要做好以下工作 填写 课题开题申报表 撰写开题报告 召开开题会议 修改完善开题报告 第三项开题 中小学教师如何做微课题研究 课题研究的背景 课题概念界定 课题研究的目标和内容 课题研究的方法和途径 理论假设 课题研究步骤及内容 课题研究内容分工 课题预期成果 课题的经费保障和组织领导 主要参考文献 开题报告主要包括以下几个内容 李冲锋 教师如何做
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