戏曲大舞台.doc

“戏曲大舞台”综合实践活动莱州市曲家学校 王鸣新一、主题的确定本课题的选择是七年级学生的综合性学习课，“戏曲大舞台”，学生看了课本都在抱怨：课本上说了那么多戏曲，可我们一种也不懂。同学们在谈话中都认为可以把它作为一个研究课题。一方面，因为绝大多数同学都来自农村，经常听爷爷、奶奶哼几句，有一定的兴趣；另一方面，现在的学生对于戏曲方面的知识知道得实在太少了。经过班级集体讨论，最后确定了“关注戏曲”这一主题。二、活动目标的确定活动总目标：1、初步了解中国戏曲的有关基本知识；2、理解戏曲中脸谱、行当等含义；3、学会欣赏一些影响力较大的戏曲；4、了解一些有关戏曲方面的知识；5、了解当地有关戏曲文化的现状。情感目标：1、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；2、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方；3、激发大家热爱戏曲，为家乡戏曲献计献策的激情。能力目标：1、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；2、学会写活动计划，培养实践能力；3、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；4、培养团结精神，体验合作的愉快；5、加强理论与实践相结合，学以致用，力求培养“自我?社会“的认识观。三、确立活动小组课题确定以后，活动正式开始了。为了活动进行的方便，我们的活动小组马上成立了。根据七年级学生的特点，在征求学生意见后，就以邻近的自然村为单位，将48个学生编为为五个小组。第一组：蚕庄周围以方瑜为首的6人第二组：曲家周围以曲响琴为首的14人第三组：朱盘沟周围以王建鹏为首的8人第四组：胡埠周围以张帅为首的10人第五组：砍上周围以于爱玲为首的10人四、活动实施过程第一阶段：查询、积累资料（一）、活动目标： 通过查阅资料、问老师、采访村里戏迷等方法了解有关戏曲方面的知识，发现当今社会在戏曲文化建设方面存在的问题。 活动地点：乡村、学校图书馆（室）、电脑房（上网查询）、音乐教师办公室等地方。（二）、活动流程：1、小组到电脑房、学校图书馆（室）摘录戏曲方面的知识（如：戏曲的概念，戏曲的特点，戏曲的种类等等）；到电脑房、网吧等地方查询有关戏曲方面的资料，并下载一些戏曲片段；（如咚咚锵网站、神州戏曲网、戏曲摇篮、梨园春戏曲在线网等等）2、小组的同学分别采访村里的戏迷，了解老人爱看的戏曲节目；有的还聆听了老人们的演唱呢。老人们大都喜欢京剧，吕剧，黄梅戏，剧目大都喜欢借年小姑贤等我们的体会：戏曲的流行与所处的地域位置有关。老人们的希望：希望村里多些现场表演。3、小组了解本地戏曲文化情况，寻求对策（他们设计了一组采访题目，认真作好记载，写好采访日记。）（1）、流传在本地的剧种有哪些？老人们最喜爱的剧种是什么？（2）、镇上有没有剧团？（以前呢）有名气的艺人有吗？（3）、对现在的年轻人不会唱戏有什么看法？（4）、对现今的戏曲文化有什么看法？怎样振兴本地的戏曲文化？4、小组在音乐室听老师弹唱十几种戏剧，欣赏了中国戏曲名家名段VCD中的徐九经、四郎探母等，还学唱了京剧片段甘洒热血写春秋等。第二阶段：合作探究、讨论分析（一）、活动目标：1、通过实践培养学生对信息的处理分析能力；2、学会合作与交流。（二）、活动流程：1、以小组为单位，组织学生对收集的资料进行分析归纳；2、在探究中继续收集、整理资料；进行以“戏曲”为主题的手抄报比赛。3、各组整理研究成果并撰写体会文章第三阶段：互相交流展示成果（一）、活动目标：1、在交流中，学习他人的研究成果，充实自己的研究成果；2、在活动中体会参与的乐趣，对研究成果有成功感、自信心；3、总结研究成果，体验合作的喜悦。（二）、活动流程：1、各小组展示阶段性成果；（1）、欣赏戏曲磁带；（2）、看VCD和下载的戏曲片段，进行模仿秀比赛；（3）、展示京剧中的脸谱，了解脸谱中的象征意义；2、各小组参加知识竞赛，体验劳动成果；3、拟定方案，进行宣传，寻找振兴地方戏曲文化的途径。（1）、制作宣传卡、小报，分小组深入农村、公共场所宣传有关戏曲知识，了解戏曲文化对丰富群众文化生活的重要性；（2）、向镇政府写建议书，希望政府重视戏曲文化建设；（3）设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化。五、活动评价（一）、小组活动的开展很有成效确定了研究课题后，大家就在课堂上充分交流、讨论怎样进行研究，从哪些方面着手，到哪里查资料、利用哪些时间查询，大家各抒己见。最后大家一致决定，地点离学校近的，就利用用周六、周日的时间。这样，他们有的泡图书馆，一看就是几个小时；有的网上下载，每发现一种教科书上所没有的戏曲就惊喜异常，能下载的都下载下来，一一品味；有的通过采访一些村里的老戏迷，了解本地戏曲文化的现状。返校后，同学们集体讨论，互相交流信息和活动感受，把收集的资料介绍给大家，一起研究。随着活动的进一步深入，学生们取得了一些阶段性成果，如知道戏曲的种类不局限于语文课本上的知识；通过网上下载，购买音像资料等，对许多戏曲的唱腔特点有了一定的感性认识；每个同学都能哼两段不同的曲种；有几个女同学还偷偷地喜欢上了越剧，唱得有声有色。在实践过程中，同学们也注意到了各学科的整合。如请教音乐老师，学到了许多音乐方面的知识，把戏曲与音乐融合在一起；采访老戏迷运用了语文学科的口语交际，写出许多质量较高的体会文章，提高了写作能力；上网查询运用了信息技术知识；列表运用数据对比来分析本地戏曲文化现状用了数学内容等等。通过综合实践活动把多种学科的知识进行了有机的整合。（二）、知识竞赛的热烈场面由于学生在活动实施过程中积累了大量的资料和音像作品，因此在知识竞赛上同学们表现出惊人的知识面。他们回答时不看任何资料，有百分之九十五以上的题目学生都回答出来了。这里是知识竞赛的一段实录：师：今天我们围绕“关注戏曲”这个主题开展一次知识竞赛，参赛的同学将面临三种题型的考验，分别是三道10分必答题，10分抢答题，20分抢答题。抢答题答对加上相应的分数，答错倒扣相应的分数。下面请第一组的同学听清题目：黄梅戏之名的由来是因为其发源于什么地方？生：湖北的黄梅县。师：回答正确加10分，生可分为哪几种？生（想了十秒钟）：老生、小生、武生、娃娃生。（掌声）师：回答正确加10分，我国戏曲行当中的“净”，以唱工为主的大花脸的代表脸谱是谁？生：包拯。师：回答正确加10分，脸谱中的红脸含有褒义，它表示什么意思？生（迟疑了好一会儿，在全班同学倒数到2时才回答出）：忠勇。（热烈掌声）师：回答正确加10分，我国戏曲四大行当中的丑，俗称为什么？生：小花脸。 知识竞赛后，同学们纷纷拿出自己查询的资料以及录音带、VCD等等，同学们在欣赏之余，获得了更多的戏曲知识。（三）学生收获很大在实践活动结束后，同学们纷纷谈了自己的体会，纷纷说通过这次活动，我们对“戏曲大舞台”有了较深刻的认识。“我们这些平日酷爱流行影视文化的少年们，现在应该行动起来了，给自己创造良好的条件，去了解戏曲，亲身感受一下戏曲艺术的魅力。”“综合实践课真好！一次活动下来，我的社交能力提高了不少等等。六、活动后的反思综合实践活动是一门课程。开设这一门课程，能够培养出社会发展需要的多面手综合素质高的人才。因为它不仅能让学生把课堂所学的知识综合运用到实践并使之得以巩固提高，而且能使学生学到许多课堂上学不到的东西。只要教师正确引导，就能掌握许多有价值的知识，就能发现许多有价值的问题进行研究。第一次上网时我注意到同学们只知道好玩，活动没按老师的思路去做，结果学生把握不住有价值的资料，发现的问题也杂乱无章。以后，我及时调整思路，让学生做自己感兴趣的活动。把每个小组又细化为几个小组，每个小组分工明确，既有分头查找，又有合作讨论，让学生回到主题上来。经过两个多周的实践活动，使我感受到课改中开设综合实践课程对激发学生的探究和合作学习的兴趣创造性思维、参与意识和主人翁态度，以及了解戏曲、热爱戏曲的激情很有作用。在活动中，同学们认识到要做好一件事情，先必须订好一个计划，在实施过程中，通过查询资料、采访、合作讨论等活动不但能够学到许多课本上学不到的东西。通过这次活动，同学们的思维拓宽了，能力提高了。如社交能力，分工协作能力，创新能力等都有了很大的提高。并且，学生对综合实践活动课产生了兴趣，体验到了实践过程中的成功与快乐。因此，我认为，学校、社会、家庭应该为学生提供良好的开展综合活动实践的环境，在活动中提高他们的综合素质。附：向镇人民政府提出的“振兴地方戏曲文化”建议书的概要：尊敬的镇人民政府： 我们是曲家学校七年级的学生，我们在对地方戏曲文化的调查研