高中语文 第二专题《一个人的遭遇 》课件 苏教版必修

一个人的遭遇 肖洛霍夫 肖洛霍夫 1905 1984 苏联作家 曾参加四年的卫国战争 期间遭受了家破人亡的悲剧 作品主要有长篇小说 被开垦的处女地 静静的顿河 其中 静静的顿河 获得1965年诺贝尔文学奖 小品文 考验 钦差大臣 短篇小说 一个人的遭遇 开拓了战争文学的新领域 这篇小说发表于1956年 当时战争结束已经10年 战争结束时 肖洛霍夫遇见过一位家破人亡的军人 根据他讲述的不幸遭遇 构思成小说 背景 关于卫国战争 1941年6月22日拂晓 德国法西斯撕毁了 苏德互不侵犯条约 动用了190个师的兵力 近5000架飞机和3410辆坦克 对苏联发动突然袭击 妄想在三个月内征服苏联 苏联人民奋起自卫 反对法西斯德国的伟大卫国战争开始了 一九四一年六月德国法西斯兵临列宁格勒城下 开始了长达九百天的围困 城内饿死近七十万人 1942年11月 斯大林格勒战役 城市和村庄毁于一旦 斯大林在1946年说 卫国战争中苏联损失700万人 此后不久 苏联官方又宣布损失1500万人 赫鲁晓夫公布的数字为2000万人 1990年苏联在卫国战争中损失的军民总数为2700万 2800万人 着想梗概如鲠在喉哽咽狼吞虎咽邂逅 字音字形 勋章嗜好狙击手耽搁胡诌一撮盐绞痛吝啬小雏儿 zh o g ngg i g ng g ngy xi h u y n x n sh j d n zh u zu ji o l ns ch 浏览课文 1 文章包括哪几部分内容 划出文中主人公索科洛夫的心理描写的句子 2 索科洛夫的语言有什么样的风格 并根据语言风格和心理描写概括人物性格 重点研习 结合文本 鉴赏评价 塑造典型环境中的典型人物是小说的重要任务之一 方法提示 人物描写常运用肖像描写 行动描写 心理描写 语言描写等 一个人的遭遇 家庭的毁灭 领养儿子 我与父子分手情境 逃出战俘营 家里没有回信 邻居来信 探望老家 找到儿子 儿子牺牲 邻养凡尼亚 看凡尼亚睡觉 梦见死去的亲人 激动极了发愁 晚上睡不着觉眼前一片黑 心缩成一团穿心的悲痛喜气洋洋心里好像有样东西断裂了 轻松光明愉乐极了收缩和绞痛 成功逃亡 妻女炸死 找到儿子 儿子牺牲 领养凡尼亚 出车祸 兴奋激动 重燃希望 穿心的悲痛 埋葬欢乐 心就轻松变软 他有怎样的遭遇呢 悲愁的心 局部揣摩 1 本文中 索科洛夫向 我 口述自己的经历时是什么样的心情 由此概括出他的性格特点 他饱受战争痛苦 叙述时始终是感伤的 然而又流露出逆来顺受 几近麻木的心情 忠厚朴实 苦难中坚忍不拔 受尽摧残心地依旧善良 说说你在这篇小说中 最喜欢的细节是什么 1 看儿子2 回家乡3 领 儿子 朗诵 我 到儿子的部队去看牺牲了的儿子一段 一个父亲 在战争结束的那天 却要去面对儿子的战死 这份老来失去唯一亲人的悲哀 真的让人难以承受 这个段落中描绘的那种父亲的悲哀 是一种所有希望都彻底破灭后的真正哀伤 不是有句话叫做 哀莫大于心死 吗 这里 作为父亲的 我 就是 心 死了 我 因为心死了 所以也麻木了 没有眼泪了 我走到我们一家住过的那地方 一个很深的弹坑 灌满了黄浊的水 周围的野草长得齐腰高 一片荒凉 像坟地一样寂静 嗳 老兄 我实在难受极了 站了一会儿 感到穿心的悲痛 又走回火车站 在那边我连一小时也呆不下去 当天就回到了师里 战争 让原来很幸福的家庭 变成了废墟 让亲人阴阳分隔 永不能相见 在这个细节中 我们读出了一种深层次的东西 战争的罪恶 索科洛夫领养凡尼亚部分写得特别详细 这是为什么 这部分是索科洛夫情感变化的重要转折 是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要契机 两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶 凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉 他们都找到了爱的所在 家的所在 在生活中找到了寄托和希望 是凡尼亚让主人公能够坚强的生活下去 索科洛夫用善意的谎言 骗 来儿子 请结合具体描写说说他为什么要这样做 索科洛夫这样做是出于同情和爱 出于对家庭生活的向往 具体描写见教材37页最后两段 在最后一段中 凡尼亚的挥手为什么会让作者感到 仿佛有一只柔软而尖利的爪子 抓住了我的心 这是种什么样的感觉 为什么不想让孩子看到眼泪 1 是种心痛的感觉 大家对战争都是难过的 孩子忘却了 他是快乐的 他的健康的小手和其父亲的粗糙的大手对比 勾起了作者对战争的回忆 孩子的可爱反衬出战争的残酷 2 小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿 呵护孩子们的幼小心灵 为了他们不再成为孤儿 为了他们不再经历战火 让他们永远快乐健康 痛苦让自己去承受 残酷与悲悯 索科洛夫 历尽苦难而坚忍不拔 受尽摧残而心地善良 人物形象 写作特点 小说采用第一人称叙述的方式 叙述语言有强烈的个性色彩 在叙述中 穿插抒情和议论 这些抒情和议论往往直抒胸臆 袒露了人物的内心世界 有的闪烁着口语的智慧 意料之外 情理之中 波澜起伏 如从俘虏营逃回后得到家破人亡的消息 在战争胜利前夕 儿子却倒在最后的枪弹下 收养凡尼亚后刚刚有点安宁的生活 却又出了事故等 突出表现人物命运的不幸 一个人 索科洛夫 在战争中受害的仅仅是索科洛夫一个人么 在战争中 最不幸的还不是失去生命的战士 而是无助的孤儿寡妇 一组数据 第二次世界大战使人类蒙受空前灾难 战火蔓延到40个国家 有56个国家参战 据不完全统计 战争中死亡者达5500万人 是历次战争中死亡人数最多的一次 死亡者中有一半是无辜的平民 主题的升华 本文通过二战家庭的悲剧 揭露了战争给人的生活 心灵造成的巨大伤痛 控诉了战争的罪恶 这就是 一个人的遭遇 这就是战争中千千万万普通苏联人的遭遇 这就是战争中 人的遭遇 体验探究 挖掘主题 升华感悟 两个失去亲人的人 两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子 什么东西在前面等着他们呢 作者将战争归来者怀抱孤儿的图景置于小说结尾 令人震撼 请结合小说的结尾部分 说说这是一幅令人辛酸的还是令人欣慰的画面 回顾历史 面向未来 我的耳畔隐约想起一个声音 年轻人 你们有责任思考未来 思考如何建立一个更加美好 没有战争和威胁的明天 体验探究 挖掘主题 升华感悟 请结合小说的情节 人物形象特点 概括小说的主题 小说既揭示了战争所造成的深重灾难 更是赞美了普通人 百折不挠的意志 和慷慨无私的人道主义情怀 冰心 爱在左 情在右 走在生命的两旁 随时播种 随时开花 将这一路长径点缀得花香弥漫 使穿枝拂叶的行人 踏着荆棘 不觉得痛苦 有泪可落 却不是凄凉 两个各自流浪的 孤苦伶仃的 失去了一切的人 彼此在对方身上赢得了他们融为一体的共同命运 互相确定了对方在生活中应有的地位 因为不单是这男人使得这个孩子确实像个孩子那样生活下去 而且这孩子也可以使这男人 刚强起来 永远有信心 永远是一个男子汉 苏联德 勃拉果依的评论 著名文学评论家巴人的描述 写一个革命战士 如果写他在战场上杀敌的勇敢以外 也写写他日常生活中见到一个人死亡或受难而伤心流泪 那战士的形象也就更完整 更有生命了 我为那主人公坚贞不屈的精神感到兴奋 但看到他战后妻死子亡 收留下一个孤儿作为自己的爱子的那段描