分香蕉教学设计.doc

分香蕉教学设计教学目标：1、理解用除法表示并解释等分的过程；掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称。2、经历“分一分”、“说一说”的过程，抽象出除法算式，建立除法算式与等分活动之间的联系，体会除法运算的意义。3、在活动中培养学生的动手操作能力以及解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：重点：理解用除法表示等分的过程，掌握除法算式的读法以及各部分的名称。难点：理解除法算式的意义。教学准备：课件、20根小木棒教学方法：本节课，我主要采用创设情境、引导探究的教法，引导学生进行自主学习、小组合作学习。十、教学过程（一）温故铺垫，复习导入（3分钟）同学们，这几天我们一直在学习些什么内容？（平均分）怎样分才是“平均分”？（每份分得一样多、分得公平）下面老师想考考你们，你敢接受挑战吗？请看题：(1)平均分给了三个人，每人分得（）个。(每人分2个。)(2) 平均分给了两个人，每人分得（）个。(可以分给3个。)（二）情境创设，引入课题（2分钟） 同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么吗？（香蕉）猴子兄弟在学校的学习表现非常棒，所以，猴子妈妈买了它们最喜欢的香蕉回来奖励给它俩。可猴妈妈想：要是把这些香蕉分给猴兄弟分得不公平，这两个调皮鬼准会闹翻天了。所以，猴妈妈想请我们班的小朋友来帮帮忙，你愿意吗？今天我们来学习“分香蕉”。（板书课题）（三）自主合作，学习新知（23分钟）活动一：（15分钟）1、分一分，说一说（3分钟）请同学们认真观察主题图，从图中你发现了哪些数学信息？ 把12根香蕉平均分给2只猴子，应该怎么分呢？请用你手中的小木棒代表香蕉同桌之间分一分，再说一说，你是怎么分的，分的结果是什么？学生汇报（引导学生把话说完整：把12根香蕉平均分给2只猴子，每只猴子分得6根。）2、写一写，读一读，认一认（9分钟）像这样把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，你能否用一个算式把它表示出来呢？(1)谁来说说你是怎么列式的？（板书：122=6（根）这个算式表示什么意思？(2)你会读这个算式吗？（学生试读）十二除以二等于六。（板书：读作“12除以2等于6”）(3)除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它们叫什么吗12称为被除数，称为除号，2称为除数，6称为商（板书）哪谁能说说算式中的12、2、6分别表示什么意义？（学生试着回答，教师小结补充）（4）小结：被除数12，表示有12根香蕉，表示平均分，除数2表示平均分成2份，商6表示每份分得6根。3、体验感悟（3分钟）这时，猴兄弟俩最好一个朋友来了。猴妈妈建议它俩拿香蕉出来三人平均分着吃，应该怎样分呢？你能用除法算式表示出来吗？123=4（根）这里的12、3、4又分别表示什么意义？你能说出算式中各部分的名称吗？12是被除数，3是除数，4是商。活动二：（8分钟）师：智慧老人看到我们班的小朋友这么聪明，也想考考大家：如果把这12根香蕉，每4根装1盘，需要几个盘子呢？下面请同学们再用你手中的小木棒来分一分。（学生活动，教师巡视指导）师：你知道吗，这道题也是平均分，也可以用除法算式来表示：124=3（个）（板书）你会读吗？谁敢来试试？（生读）师：这个算式中各部分的名称你认识吗？生：认识！12称为被除数，称为除号，4称为除数，3称为商。师：12、4、3又分别表示什么？（生回答，老师补充）生：表示有12根香蕉，每4根装1盘，需要3个盘子。师：还可以怎么理解？生：表示12根香蕉里包含有3份的4根香蕉。师：说得非常好！你是个爱动脑筋的好孩子，响亮的掌声送给他！师：如果把12根香蕉平均分成不同的份数，还可以怎么分？请你在小组中商量一下，再用除法算式表示出来，看看哪个小组的同学说得最好。（学生小组讨论，并试着列算式，教师巡视指导）生1：把12根香蕉平均分成4份，每份3根，除法算式是124=3（根）生2：把12根香蕉平均分成6份，每份2根，除法算式是126=2（根）生3：把12根香蕉平均分成12份，每份1根，除法算式是1212=1（根）生4：有12根香蕉每2根装一盘，需要6个盘子。除法算式是122=6（个）生5：有12根香蕉每1根装一盘，需要12个盘子。除法算式是121=12（个）（四）巩固练习，掌握新知（10分钟）1、从题目中，你能知道些什么数学信息？请同学们独立列出算式。说说你为什么这样列算式？（3）你还可以怎样分，请列出算式。2、我会填（1）算式63=2，读作（ ），表示（ ）。（2）算式122=6，读作（ ），表示（ ）；。3、火眼金睛（对的打）（1）有6个苹果，平均放在3个盘子，每个盘子放几个？列式：63=18（个）- - - - - - - - - - - - - - - -（ ）（2）有8根小木棒，平均分成2份，每份有几根？列式：82=4（根）- - - - - - - - - - - - - - - -（ ）（3）有8根小棒，每2根分一份，可以分几份？列式：84= 2（份）- - - - - - - - - - - - - - - - （ ）4、拓展练习有一些苹果是十几个，如果平均分给3个小朋友，就剩下1个；如果平均分给5个