人教2011版小学数学三年级《小数的认识》 (2).docx

认识小数教学设计一、教学目标 1.使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。 2.使学生正确掌握小数的读、写法。 3.使学生了解小数各部分的名称。二、学情分析 学生能初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。 学生能正确掌握小数的读、写法。 学生能了解小数各部分的名称。三、重点难点 使学生正确理解小数的含义。以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写;以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 一、导入,引出小数。1.出示商品标价牌。师:昨天老师到超市了解了一些商品的价格:(大屏幕上出示商品和价格牌。)书包:37元 T恤:52.50元 文具盒:20.15元牙膏:10.06元 面包:2元 篮 球:75元2.区别整数和小数师:请同学们仔细观察,你能不能把这些表示价格的数分成两类?该怎样分?书 包:37元 T 恤:52.50元面 包:2元 文具盒:20.15元篮 球:75元 牙 刷:10.06元师:为什么要这样分?这两组数有什么区别?左边这一组数是整数,右边这一组数中间有一个小圆点。像52.50、20.15、10.06这样中间有一个小圆点的数,叫做“小数”。今天我们就来学习一些关于小数的初步知识。 二、自主学习、探究新知1.小数的认识(1)小数各部分的名称:整数部分、小数点、小数部分(2)读小数你们会读这些小数吗?试读一读。然后小组交流52.50 20.15 10.06讨论:读小数的方法小结:读小数时,先看小数点的位置,再将小数点前面的数用整数读出(读出数位),小数点读作:“点”,最后将小数点后面的数直接逐个读出(不读数位)试一试:读数30.50 读作: 27.08 读作: 67.23读作: 写小数请写出下面的小数,然后小组交流七点一八 写作: 十四点零九 写作: 二十点三零 写作:如何写小数,小组内讨论小结:写小数时,要先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分认识以元为单位的小数的实际含义。出示88页情境图,请学生读一读图中所标出的一些食物的价格。它们分别表示多少钱?5.98元 表示 5元9角8分你发现了什么?含义:小数点前面的数表示几元,小数点后面的第一位数表示几角,第二位数表示几分写出牛奶、面包表示多少钱?0.85元 2.60元 小数的应用认识以米为单位的一位小数课件显示米尺你发现它平均分成了多少份?这一份有多长呢?1分米用分数表示( )米。用小数可以表示1分米=0.1米。既然1分米可以用分数十分之一米来表示,还可以用小数0.1米来表示,那它们之间是什么关系呢?1分米= 米=0.1米3分米,以米为单位,用分数表示是多少米,用小数表示呢?认识以米为单位的二位小数把这把米尺平均分成了100份,这一份有多长呢?1厘米以米为单位用分数怎么表示,用小数又怎么表示呢?小组讨论1厘米=( )米=( )米那么3厘米,以米为单位,用分数表示是多少米,用小数表示呢?认识以米为单位小数的实际含义1分米=0.1米 1厘米=0.01米 你们发现了什么?小结: 小数点左边的数表示几米,小数点右边第一位数表示几分米,第二位表示几厘米王东身高1米30厘米,写成小数是( )米。全班交流,写成1.3米和1.30米都是对的。(因为30厘米也就是3分米。) 三、巩固练习 四、小结本节课你有什么收获呢?请