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文档简介
一粒种子教学设计鞍山市铁西区民生小学 项荣一、创设情境,复习导入师:老师这里有一段很优美的文字,想请大家来听一听,并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。(春天)师:同学们春天是一个万物复苏、充满生机勃勃的季节。地里的种子在春风的吹拂之下,慢慢地苏醒过来了。你想知道种子是怎么样发芽的吗?(想)师:今天咱们继续学习一粒种子,齐读课题两遍。师:在学习课文之前,老师想检查下同学们昨天学的生字,是否还记得。暖和、舒服、种子、声音、蚯蚓、高兴唱歌、热闹、连忙、光明、世界、忽然二、初读课文,了解内容1、大家刚才读的很认真,如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上,我相信种子一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字放到课文中再来读一读,注意读准字音,将课文读流利,不添字,不漏字。2、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们来说说课文主要讲了种子在谁的帮助下,怎么样了?种子在( )的帮助下,( )。三、结合字词,品读感悟师:那么接下来我们来看看种子是如何在蚯蚓的帮助下,从土里钻出来的?课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出来。全班交流:1、第一次“挺一挺”(学习课文第1段)(1)种子在什么情况下挺一挺(暖和),暖和是什么意思呢(温度高),我们刚才讲了现在是什么时候?所以比较暖和(春天),谁能用暖和说一句话(春天来了,天气很暖和)?暖和就是很舒服,那谁来舒舒服服的读读第一自然段。(2)做动作,演一演,谁来表演种子睡醒了挺一挺,当个小小表演家。2、第二次“挺一挺”(学习课文第2段)(1)种子在什么情况下挺一挺(喝水后很舒服),水哪里来的(春天雨水多,大地解冻),谁能用舒服说一句话,很渴心情怎么样(难受),那谁来刚开始难受,喝水后舒舒服服的读读第二自然段。(2)做动作,演一演,谁来表演种子很渴,喝水,挺一挺的动作。(3)种子觉得很舒服,会说些什么?(我想活动活动)3、第三次“挺一挺”(学习课文第3到7段)(1)默读37自然段:这几节写谁和谁的对话?(蚯蚓)(2)介绍“蚯蚓”:你听说过蚯蚓吗?请同学们看到20页的插图,蚯蚓长什么样,它有什么特点?(钻来钻去)(3)我们来听听种子和蚯蚓在说什么话?种子没有出去过,它有很多问题想问蚯蚓。问了几个问题,我们一个个来看一看? “外面是什么声音?”(问号表示疑问) “那是春风。春风在叫我们到外面去呢!”(高兴时也可以用感叹号) “外面是什么样儿?也这么黑吗?”(里面黑黑的,关灯,害怕,又想知道外面是什么样的,看图观察种子的表情,疑问好奇的语气) “不,外面亮得很。”种子很害怕,这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。(松土,空气) “我先把土松一松,你好钻出去。”(既然是帮忙,那种子一定很热情,谁来用热情的语气读读这一句话,谁能比刚才这位同学更热情?)(4)分角色朗读。老师旁白,一二组种子,三四组蚯蚓。师:种子得到了蚯蚓的帮助,心情怎么样。(高兴)谁能用高兴说句话?师:谁来高兴高兴地朗读下这句话。师:要是能加上表情,动作,就很生动,谁来试试。4、第四次“挺一挺”(学习课文第8、9段)(1)师:小朋友,这时候种子离地面很近很近了,它已经听到地面上有很多歌声了。谁在唱歌呀?春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。师:谁能在这一段找一个词来形容:春风、泉水、小鸟、小朋友唱歌的场面。热闹。谁能用热闹说一句话。师:是呀,春风泉水小鸟小朋友在唱歌。师:大家想一想春风招呼种子到外边去,它会唱什么歌呢?春风的声音什么样?春风唱:呼呼呼,呼呼呼,小种子快出来。师:泉水怎么唱的?泉水唱:叮咚叮咚,我要流到小溪里去。师:对了,春天来了,冰雪融化,泉水要流到小溪里去了。师:小鸟怎么唱的?小鸟一定唱得更好听了。我们来听一听。(唱起春天在哪里的歌曲,唱到最后一节小黄鹂的歌声时,老师引导全体学生齐声合唱“的哩哩”)师:小鸟的歌声真好听呀!我们小朋友也在唱歌。师 :春风、泉水、小鸟真的会唱歌吗?不会,我们把春风、泉水、小鸟当成人来写,像这样的写法,我们叫拟人。(2)种子听到外面这么热闹,他怎么说?比较句子:我要出去! 啊,我要赶快出去!(更想出去,更迫切)最后一次挺一挺。师:(打开日光灯) “啊,好一个光明的世界!”(高声
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