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文档简介

三年级数学下册用连乘解决问题教学设计教学目标：1.让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。学会用两步计算解决实际问题，并能列出综合算式。2.通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决方法，渗透分析问题的两种一般策略，分析法和综合法。 3. 培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识与习惯。 4.让学生感受数学在日常生活中的应用，激发学习兴趣。教学重点：1.学会用连乘的方法解决相关实际问题。2.初步体验分析问题的两种一般策略分析法和综合法，培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识和习惯。教学难点：主动获取信息运用数学知识解决问题，并能理清解题思路。一、复习准备解决下列问题，列式并计算出得数。1、每千克苹果的价钱是10元，买5千克这样的苹果需要多少钱？ 105=50(元)2、一箱啤酒12瓶，3箱啤酒多少瓶？ 123=36（瓶）3、同学们排队做操排成一个长方形方阵，每行有8人，排成5行，这个班有多少人？ 85=40（人）二、探究新知 1、出示一个方阵图片，让学生找出信息，并提出问题信息：有5行，每行有4人问题：这个方阵有多少个人？2、出示三个方阵图片，让学生找出信息信息：每个方阵有5行，每行有4人， 3个方阵(1) 、根据上面三个信息选取其中两个或三个信息,安静独立地思考，想一想你能提出多少个问题，把问题写在本子上。(2) 、跟组内同学说明你是怎样想的。(3) 、交流汇报a、每个方阵有5行，每行4人，一个方阵有多少人?5X4=20(人)b、每行4人，3个方阵，3个方阵一行共有多少人?3X4=12(人)c、每个方阵有5行， 3个方阵，一共有多少行？5X3=15(行) d、每个方阵有5行，每行4人,3个方阵，3个方阵一共多少人?3、重点探究三个方阵有多少个人？每个方阵有5行，每行有4人， 3个方阵有多少人？ （1）、安静独立地思考，想一想能有几种方法解决，把方法写在本子上。（2）、跟组内同学说明你是怎样想的。（3）、交流汇报 a、先求一个方阵有多少人？再求三个方阵有多少人？5X4=20(人) 20X3=60(人) 5 4 3 =60(人) b、先求3个方阵一行共有多少人? 再求三个方阵有多少人？ 3X4=12(人) 12X5=60(人) 3 4 5 =60(人)c、先求一共有多少行？再求三个方阵有多少人？5X3=15(行) 15X4=60(人) 5 3 4 =60(人)4、这三种方法有什么相同和不同？ 三、巩固练习学校举行运动会，每班有8个男生参加比赛，一个年级有3个班，全校（1至6年级）有多少男生参加这次运动会？（1）你准备先算什么？再算什么？请按你的思路列式解答。（2）完成后请同桌说一说你是怎样想的。四、展示提升我们班上一共有（52）个同学，抽调名同学参加学校的广播操，如果你作为一个教练，你怎样安排方阵，参与学校的广播体操表演。五：小结1、这节
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