致女儿的信 课件2.ppt

苏霍姆林斯基 致女儿的信 忐忑麦穗曙光伫立一抔黄土怒不可遏 t n t su sh zh p u 基础学习 他是一位关心女儿成长并与之平等交流 睿智的父亲 他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张 主要代表作有 把整个心灵献给孩子 给教师的一百条建议 和青年校长的谈话 帕夫雷什中学 等 他就是前苏联著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基 作家简介 苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时 作为教育家的苏霍姆林斯基 不回避 不敷衍 而是通过书信方式 用了一个充满诗意的故事 阐释了爱情的真谛 背景 走进课文 感知内容自主学习 1 听朗读课文 注意揣摩写信人的心理和语气 2 用简练的语言概括这封信的主要内容 真正的爱情是超越满足生理需要的忠诚与心灵的追念 是一种崇高的精神需求 1 文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿 什么是爱情 这个问题 2 作者在回信时带着什么样的心情 激动欢快 书信含蓄 便于说理 课文解析 3 文中的 我 对女儿询问 什么是爱情 的态度如何 文中的 我 把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志 同时 我 对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重 4 作者为何没有直接告诉女儿 什么是爱情 而讲了一个故事呢 作者巧妙避开敏感的问题 通过自己少年时代祖母所讲述的童话 引导女儿去思考 动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解 接受 我 用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给 我 的巨大收获 希望女儿重视 同时运用故事揭示这个抽象的概念 深入浅出 形象生动 爱情 勃然大怒 爱情 忠诚 怒不可遏 爱情 忠诚心灵的追念 思索着离去 真正的爱情能经历时间的考验 5 故事中提到上帝在创造人后 三次来到人间 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西 他有何反应 6 爱情 忠诚 心灵的追念 这三者之间有什么联系 三者有着紧密的联系 真正的爱情必然伴随着忠诚 是爱人之间的生死相依 永不背叛 相濡以沫 永不厌倦 真正的爱情也必然是心灵的交融与契合 是可以超越死亡的 追念 7 爱情中为什么要包含忠诚 心灵的追念 明确 人在年轻的时候 异性间很容易产生爱慕之心 但岁月和生命是对爱情最大的考验 真正的爱情必然伴随着忠诚 经的起时间磨练的爱情才是真正的爱情 可以超越时空的才是真正的爱情 作者的爱情观 真正的爱情远远高于生理的需要 爱情中包含着忠诚 心灵的追念等人性的光辉 名人眼里的爱情 真正的爱情是专一的 爱情的领域非常的狭小 它狭窄到只能容下两人生存 如果同时爱上几个人 那便不能称做爱情 它只是感情的游戏 德国诗人 剧作家席勒 爱情必须时时更新 生长 创造 鲁迅生命因为付出了的爱情而更为富足 泰戈尔爱我少一点 不过久一点 犹太格言两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 秦观爱情不是花荫下的甜言 不是桃花源中的蜜语 不是轻绵的眼泪 更不是死硬的强迫 爱情是建立在共同语言的基础上的 莎士比亚 名人的爱情观 上邪 y 上邪 我欲与君相知 长命无绝衰 山无陵 l ng 江水为竭 冬雷震震 夏雨雪 天地合 乃敢与君绝 注 这是一首汉代乐府民歌 诗的大意是 天啊 我要和你相爱 一辈子也不断绝 除非是山没有了丘陵 长江 黄河都干枯了 冬天雷声隆隆 夏天下起了大雪 天与地合到一起 我才敢同您断绝 古人的爱情 江城子苏轼 十年生死两茫茫 不思量 自难忘 千里孤坟 无处话凄凉 纵使相逢应不识 尘满面 鬓如霜 夜来幽梦忽还乡 小轩窗 正梳妆 相顾无言 惟有泪千行 料得年年肠断处 明月夜 短松岗 关于爱情的成语 海枯石烂 地老天荒 举案齐眉 如胶似漆 永结同心 情投意合 甜言蜜语 一心一意 执子之手 与子偕老 投我以桃 报之以李 古代象征爱情的物品 古代象征爱情的物品 常用的是同心结 红豆 相思子 比翼鸟 连理枝 并蒂莲 合欢树 鸳鸯 比目鱼 玉连环等 皆都是成双成对之物 彼此连结 永不分离 相思情深之中 讨论 作者也在另一封信中写道 人的爱情应当不仅是美好 诚实 坚贞的 同时也应该是理智和慎重 机警和严肃的 只有那样的爱情才能带来欢乐和福 过早地采摘爱情 味道会甜美吗 对此你怎么看 爱情是什么 是个既简单又深奥的问题 作者用充满诗意的故事告诉我们 万物生存 繁殖 传宗接