教学反思表.doc

第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨 新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表学校名称：河南省灵宝市焦村镇中心小学 教师姓名:吴海荣应用交互式电子白板教学小结应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？ 这节课我运用了电子白板的板书功能、资源库、绘图功能、页面回放功能、课件播放功能。运用合理，效果较好。1、 运用了电子白板的板书功能。在出示的语句中进行圈点批画，运用合理，效果较好。学生根据圈画的重点词语进行有感情地朗读。2、 运用了电子白板的资源库。大大增加了学生的信息量。直接从资源库导入文字、图片和视频，信息渠道拓宽，信息量增大。3、 运用电子白板的绘图功能。画出开凿隧道的示意图，通过颜色、笔的粗细变化，更形象直观。同时在绘图中进行随意擦除，方便快捷。4、 运用了电子白板的页面回放功能。把学生在课堂上在展示成果进行保存，随后在比较中加深理解，更进一步体会人物的伟大精神。5、 运用电子白板多媒体课件播放功能。插入了视频、音乐、文字，激发了学生兴趣，高效完成教学任务，效果较好。应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？ 学生在电子白板上展示开凿隧道示意图过程中，学生通过白板进行操作，出现了示意图中开凿点在半山腰，线条歪歪扭扭，工程队不在同一直线上开凿，选择的开凿的方位不够精确等，运用页面回放功能，学生通过比较，更深刻的认识到了开凿隧道的精确性，科学性。于是又运用了区域擦除功能，进行了修改，运用直线画出示意图，在不断地发现错误，改正错误中突破了难点。 在真情写话环节，插入了詹天佑的电影视频，学生更加深了对人物的理解，写话时，配乐沉思曲，在浓浓的爱国氛围中，学生满怀真情，一气呵成，倾吐着对詹天佑的赞美和敬佩。教学反思应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 在应用交互式电子白板课堂教学之后，较之以前自己的教学，发生了神奇的五大变化。变化一、死气沉沉变为争先恐后（激发兴趣）詹天佑这篇课文属于传统篇目，没有引人入胜的故事情节，再加上事情发生的时间在一百多年前，离学生的生活实际相距甚远。在以往的课堂中，自己尽心尽力讲的天花乱坠，学生依然是一脸茫然，课堂死气沉沉，没有生机。在今天的课堂上，电子白板上清晰的画面，快捷的转换，融文字、音频、视频于一体的动态操作，令孩子们耳目一新。整堂课从课堂导入一直到后来的真情写话，孩子们都兴趣盎然，争先恐后的积极参与。变化二、照本宣科变为图文并茂（整合信息）教学詹天佑这篇课文，背景资料的了解对于理解人物形象至关重要。在以往的教学中，农村孩子身边现有的资料只有辅导材料上的，孩子们就把它抄下来，上课时照本宣科念下来，至于理解与否实在无从知道，是个实实在在的“搬运工”。在今天的课堂上，孩子们把课前在学校绿色网吧里搜集到的关于这篇课文的资料（詹天佑、京张铁路修筑的背景资料、铁路提前竣工的伟大意义等），重新进行筛选，在小组成员的分工合作下，制作成ppt，上课时由小组代表展示给大家。课堂上，孩子们介绍的不光有文字资料，而且有京张铁路的工程示意图，詹天佑不同时期的照片等。在图文并茂的介绍中，学生对这篇课文的背景资料一目了然，对理解人物形象更是轻而易举。变化三、雾里看花变为身临其境（形象直观）这篇课文中在背景介绍中提到的“京张铁路是连接华北和东北的交通要道”，在以往的课堂上，任凭你怎么讲，对于孩子们来说，只能是雾里看花，究竟怎个交通要道？不得而知。今天，当孩子通过电子白板把京张铁路的工程示意图展示出来的时候，“交通要道”的理解迎刃而解。课文的重点部分是文章的第三部分。在勘测线路部分，重点是通过多种形式的朗读来体会人物的思想感情。在有感情朗读的过程中，以往的教学中总是通过我的范读，或者直接教给学生朗读技巧来实现。今天，在阐述观点从文中找句子谈感受有感情地朗读环节中，学生通过白板的圈画工能对重点词语进行批注，使大家更加直观的理解到了哪些词语应该重读才能更好地表达文章的中心。同时，我还借助电子白板的资源库为孩子们补充介绍了大量的文字资料，有这些做铺垫，有感情地朗读也变得直观简单起来。变化四、懵懵懂懂变为真真切切（难点突破）这篇课文的难点是开凿隧道和设计人字形线路部分。在以往的教学中，我也让学生在自己的练习本上画示意图，也进行讲解，但尽管你口干舌燥，费劲九牛二虎之力，孩子们的理解依然是懵懵懂懂。在今天的课堂上，学生自己在白板上进行画示意图，出现有不同意见时进行了修改，又运用页面回放功能，引导学生进行比较。在比较中，孩子们谈到：应选择直线工具进行绘图，因为工程需要精确；应选择在一条直线上进行施工，否则隧道就会打偏；应在山势比较低的地方打竖井，那样才能省时、省力、省钱等等。不需要教师再进行讲解，一切问题迎刃而解。在人字形线路部分，以往孩子们总是弄不清人字形线路的方位，想象不出来这个人字形线路在山体上如何进行。我通过电子白板的视频播放功能，展示给学生，视频上的“人”字动画，形象且直观，孩子们的头脑里不再懵懂，真真切切的理解了这一知识点。变化五、唯我独尊变为雨后春笋（提高能力） 在以往的课堂中，教师是主宰。教师唯我独尊，讲解、演示、板书，一节课下来，筋疲力尽，孩子们也昏昏欲睡，教学效果可想而知。在电子白板环境下，我先对全班同学进行了电子白板应用技术的培训，保证全班每位同学都能熟练操作电子白板。课堂上，我让学生自己上台来操作，讲解、演示、板书等等这些，全由学生自己来。她可以随意在上边进行批注、圈画、修改、擦除、保存等等，俨然就是一个小讲师的形象。孩子们积极参与，踊跃讲解，如雨后春笋，令人欣喜。在一次次的锻炼中，孩子们的语言表达能力增强了，胆量增大了，能力提高了，运用白板的技能更加熟练了，学习技巧，学习效果更是令人欣喜！建议对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨