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文档简介

三角形的特性 实验小学 朱瑞琼教学内容：三角形的特性（教材第60-61页例1、例2）教学目标：1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学难点：三角形高的确定及画法。教学准备：多媒体课件、三角板、四边形三角形学具教学过程：预学：一、情景引入：1、猜谜：形状似座山，稳定性能坚，三竿首位连，学问不简单。（打一图形）2、揭题：三角形在我们生活中应用非常广泛，不仅仅是因为它美观，更重要的是它有自己的特性，今天这节课就让我们一起走进三角形。（板书课题：三角形的特性）二、自主探究：出示探究提示，学生自主探究。（1）画一个你喜欢的三角形，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？把各部分名称标在你画的三角形上。（2）在小组内说一说你认为什么样的图形叫做三角形？互学：三、小组交流：四、展示点拨：1、三角形的定义：（1）判一判：下面的图形是三角形吗？为什么？（2）引导归纳：由3条线段围成的图形叫三角形。介绍用字母表示的方法。2、认识三角形的底和高。（1）创设情景：出示两幅图片，你认为哪个是长颈鹿的家？为什么？（2）你能指出这所房子的高吗？（指名指一指）师介绍：房子的高就是三角形的高。（3）比较辨析：老师这儿有三副图，你觉得哪副把三角形的高表示出来了？第一副图为什么不是？第二副呢？（4）认识底和高：像这样，从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，定点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。3、作高。（1）学生尝试给三角形作高。（教材60页做一做）（2）启思：三角形有几条高？你能试着做一做吗？（3）引导：课件展示直角三角形和钝角三角形的作高方法，让学生了解形外高。4、三角形稳定性。（1）出示生活中应用三角形的图片：老师带来了一些图片，看看生活中的三角形。为什么这些地方要用到三角形呢？（2）出示合作探究提示：摆一摆：用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看各能摆几个？它们的形状和大小一样吗？拉一拉：利用三角形和四边形学具，拉一拉，你有什么发现？说一说：三角形有什么特征？（3）引导归纳：三角形具有稳定性。（板书）评学：五、巩固反馈：1、判断。2、围篱笆：哪种围法更牢固？为什么？六、拓展延伸：1、老师有一些漂亮的相框，想放在桌子上立起来，你能帮老师想想办法
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