化学人教版九年级下册说课 第十单元 课题二 第二课时 溶液酸碱度的表示法——_第1页
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第十单元课题2第二课时溶液酸碱度的表示法 pH说课 云南师范大学附属官渡中学李斯霞 教材分析 说课流程图 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 教学反思 教学目标 重点难点 一 教材分析 本课教材的地位和作用 溶液酸碱度的表示方法 pH 的测定溶液的酸碱性强弱 酸碱度 溶液的酸碱性 指示剂 承前 启后 定性 定量 一 教材分析 课标要求 教材地位 知识内容 知道测定溶液pH最简单的方法是 pH试纸 知道酸碱性强弱对生命活动和农作物生长的影响 以及对环境造成的影响 本节内容安排在常见酸和碱 以及酸碱中和反应这些知识点之后 是对溶液酸碱性知识的进一步深化和完善 通过对溶液酸碱度的测定 有助于学生掌握实验基本技能并认识酸碱度在日常生活生产和科研中的重要作用 以形成严谨的科学态度和环保意识 认知方式 喜欢从身边熟悉事物入手学习新知 有过小组合作探究的经验 能积极参与讨论 缺乏对知识进行主动的探究和建构 学习方法 知能储备 学生在学习该课题之前 已经知道了物质具有的酸碱性以及指示剂可以区别酸和碱 但是对于 强弱 这一概念还不清楚 二 学情分析 三 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 了解溶液酸碱度的涵义 及pH的变化与酸碱度的关系 2 初步形成测定溶液pH的实验技能 3 了解溶液的酸碱度在实际中的意义 通过实验探究认识到溶液酸碱度的广泛应用 提高实验操作技能 让学生体会化学与人类生产 生活 人体健康的密切联系 从而形成保护环境的科学态度 难点 重点 知道溶液酸碱度的含义 以及pH与溶液酸碱性的关系 掌握测定溶液pH的实验技能 四 教学重 难点 五 教学学法 五 教学方法 新课程理念 化学上 怎么判断一个溶液的酸碱性强弱的呢 测定pH的意义 pH描述酸碱度 PH试纸及其使用 情感态度价值 过程与方法 pH与溶液酸碱度的关系 数数囊中硕果 六 教学过程 知识线活动线应用线 创设情景 结合旧知 设疑引入 你们喜欢吃 醋 吗 操作演示 推进新课 发现不同激发兴趣 实验探究 获取新知 突破本节课的教学重难点 对比学习 升华主题 情感态度价值观得到升华 分组活动 调动气氛 让学生做课堂的主人 角色扮演 推进新课 让学生亲身感受 体会到化学来源于生活但又高于生活 归纳小结 反馈矫正 及时诊断很重要 体现 行为主义教学理论 中的及时强化原则 我学到了 我还有疑问 七 板书设计 第十单元课题二第2课时溶液酸碱度的表示法 pH一 pH与溶液酸碱性的关系1 pH试纸的使用方法 2 pH与溶液酸碱性的关系 二 测定
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