小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及相应的减法 (6).doc_第1页
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2016-2017年度第二学期一年级数学整十数加一位数及相应的减法的教学设计阿克苏市第十小学热依木江肉孜教学内容：新人教版一年级下册第4849页内容。教学目标：1结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能运用多种计算方法进行计算。教学难点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，教学关键：借助学具，让学生在动手操作的过程中，理解整十数加一位数及相应减法的口算方法。教法：采用引导探究法，组织学生在具体情境中对算了进行讨论，并掌握算法。学法：采用自主探究法与探讨多种方法。教学准备：课件教学过程：一：复习铺垫导入新课1口算：10+7= 18-10= 12-2=3+10= 8+10=14-4= 10-10= 10+5=2口答：3个十和2个一合起来是_.5个十和8个一合起来是_.46里面有_个十和_个一.28里面有_个十和_个一。刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题二：互动新授1 .情境引入、探究算法。出示48页例8画面。提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？一共有多少本呢？你打算怎么解决？30+2=32三个十二个一三个十和二个一师：230等于多少呢？你是怎样计算的？生1：2个一和3个十合起来是32.生2：因为30+2=32，所以2+30=32师：如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？师：如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？同桌讨论交流、并汇报想法。三：及时练习、巩固新知：1：做一做第1题。（1）学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。（2）根据图意说说你是怎样想的？2：比比，看谁算的又快又准。54-4=65-5=95-5=69-60=37-7=34-30=2+70=26-6=77-7=28-20=6+70=89-60=3：做一做第2题烤玉米游戏。熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。小朋友们，你能帮助它们吗？四：全课总结。今天我们学习了什么内容？计算时你有什么好办法？五：作业。第49页练习十一
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