六年级下册语文优质课件-1 鲧禹治水-语文s版

鲧禹治水 一段古老的传说 两位治水英雄的故事虽然充满神话色彩 却一直被传诵至今 这不仅因为人们对古代神话的喜爱 更缘于人们对神话中人物的敬仰 让我们走进神话故事 学习远古先民征服自然的精神和坚忍不拔的意志品质 S版语文六年级下册 第一课时 第二课时 1鲧禹治水 禹亦称 大禹 夏禹 戎禹 夏代建立者 姒姓 名文命 鲧之子 原为夏后氏部落领袖 奉舜命治理洪水 据后人记载 他领导人民疏通江河 兴修沟渠 发展农业 在治水十三年中 三过家门而不入 后以治水有功 被舜选为继承人 舜死后即位 传曾铸造九鼎 其子启继位 确立了君主世袭的制度 第一课时 山海经 这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话 地理等方面内容的古籍 山海经 海内经 山海经 是中国先秦古籍 山海经 原来是有图的 叫 山海图经 魏晋以后已失传 山海经 记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事 长期被认为是一部荒诞不经的书 有些学者则认为 山海经 不单是神话 而且是远古地理 包括了一些海外的山川鸟兽 息壤 汪洋 大禹 滚烫 汗流浃背 y w ng r ng t ng ji 我会认 朗读课文扫清障碍 跟她回过头 雷霆 t ng 跟她回过头 跟她回过头 西藏 鲧探听到了秘藏息壤的地方 多音字 c ng 看着滚滚流去的河水 人们个个兴奋不已 x ng 我对英语这门学科很感兴趣 x ng z ng 禹 汪 烫 壤 浃 我会写 左右结构 浃 汪 壤 独体结构 禹 上下结构 烫 生字归类 识字方法 加一加 氵 王 汪 字理识字 禹 象形字 一只手抓住了一条毒虫 他就是为民除害的英雄 氵 夹 浃 禹 y 传说中的部落联盟首领 曾治服洪水 口 要写得扁一些 易写错 字义 壤 r ng 不要少写一撇 组词 息壤土壤天壤之别 词语解释 大发雷霆 比喻大发脾气 高声训斥 本课指天帝知道鲧偷走了息壤 很生气 小明这次考试不及格 惹得爸爸大发雷霆 类似的形容人非常生气的词语还有 暴跳如雷 怒不可遏等 欢呼雀跃 高兴得像麻雀一样跳跃 形容非常快乐 本课指人们看着滚滚流去的河水非常高兴 听到老师宣布这周末去春游的消息 同学们个个欢呼雀跃 形容水势浩大的样子 汪洋 泛滥成灾 指河水涨溢漫流 造成灾害 为人民造福 自由朗读课文 文中哪个句子最能概括鲧禹父子的品质 整体感知 大禹同父亲一样 有一颗善良的心 他决心继承父亲的遗志 治理洪水 完成拯救人类的事业 父子 默读课文 思考 本文先记叙 再介绍 最后写 使人们过上了幸福的生活 治水的原因 鲧禹 鲧禹治水的方法 禹治水成功 大 滚 息 洋 一 看拼音 写汉字 课堂演练 y 禹 w ng 汪 r ng 壤 t ng 烫 1 汗流浃背 的 浃 读ji 不读ji 2 兴奋不已 的 兴 读x ng 不读x ng 二 判断题 三 将下列搭配恰当的词语用线连起来 善良的 艰巨的 狭窄的 心 工程 河道 字词听写 坚硬的 幸福的 土地 生活 上节课我们学习了生字 了解了鲧禹治水的方法 这节课让我们继续走进课文去体会鲧禹的崇高精神 第二课时 自由朗读第2 4自然段 1 用 标出最能体现息壤特点的句子 2 用 画出描写鲧治水的句子 鲧治水 互动课堂 只要把它放在地上 说一声 长 它便会迅速扩大 驱走洪水 露出陆地 鲧把息壤放在地上 说一声 长 果然息壤马上几里 几十里 几百里的伸展开来 神奇 只要 便 是表示条件关系的关联词语 请用这个关联词语写一个句子 只要我们勤奋努力 便会有收获 鲧治水的结果如何呢 可是 天帝很快就知道鲧偷走了息壤 他大发雷霆 派火神祝融杀死了鲧 夺回了息壤 这样一来 洪水又重新泛滥开来 人们又陷入灾难之中 治水失败 被杀害 有感情地朗读课文 第二自然段要重读 非常同情 决心想办法 突出鲧心地善良 精神崇高 第四自然段要重读 大发雷霆 杀死 夺回 突出天帝的冷酷无情 专横跋扈 凶暴残忍 朗读指导 想一想 这句话在结构上的作用是什么 鲧虽然死了 但他的尸体过了三年也没有腐烂 过渡句 承上启下 说一说 你是如何理解第五自然段的 禹治水 默读第5 10自然段 思考 禹为了治水做了哪些准备工作 给你什么启示 他走遍了山南海北 摸清了地形和水的走向等情况 做好准备工作是成功的前提 禹实事求是的工作态度 禹治理洪水的办法是什么 疏通河道 引洪入海 借助神物 研读第9自然段 文中运用了什么描写方法 有什么作用 冬天 环境描写 横 挡 险峻 细节描写 烘托 夏天 烈日当空 汗流浃背 天寒地冻 磨出血泡 渲染 工程艰巨 坚忍不拔 例 夏天 烈日当空 山石被晒得滚烫 大禹汗流浃背 仍然不停地干着 到了晚上 还要对付毒虫猛兽的袭击 冬天 北风呼啸 天寒地冻 大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地 手都磨出了血泡 可他毫不在乎 稍稍休息一下 又干了起来 为了治水 大禹还曾经 三过家门而不入 她拿起筷子 向一盘色泽鲜艳的菜伸去 轻轻夹起一片 用左手在筷子下方端着 小心翼翼跟随着筷子 本来筋脉突兀的手 此刻一用力 青筋更加明显 她小心地把菜放入嘴中 细细地品尝着 请仿照人物细节描写写一段话 词语积累 烈日当空骄阳似火烈日炎炎烁玉流金暑气蒸人 形容天气炎热的词语 北风呼啸天寒地冻滴水成冰冰天雪地寒风刺骨寒气逼人 形容天气寒冷的词语 词语积累 三过家门而不入 为了治水 大禹曾三过家门而不入 第一次经过家门时 听到他的妻子因分娩而在呻吟 还有婴儿哇哇的哭声 助手劝他进去看看 他怕耽误治水 没有进去 第二次经过家门时 他的儿子在他妻子的怀中向他招着手 这正是工程紧张的时候 他只是挥手打了下招呼 就走过去了 三过家门而不入 第三次经过家门时 儿子已长到十多岁了 跑过来使劲把他往家里拉 大禹深情地抚摸着儿子的头 告诉他水未治平 没空回家 又匆忙离开 没进家门 大禹三过家门而不入 被传为美谈 至今仍为人们所传颂 就这样 大禹带领人们由南到北 由西到东 经过十三年的苦战 终于疏通了河道 治服了洪水 课后第三题 时间长 任务重 表现了大禹治水的艰辛 范围广 再读课文 思考 禹治水与鲧治水相比有什么不同 他们共同的精神是什么 课后第二题 共同的精神 鲧治水 偷走息壤 驱走洪水 禹治水 疏通河道 引洪入海 失败 成功 改造征服自然的强烈愿望中华民族坚忍不拔的意志品质 汪洋祈求息壤斥逐大发雷霆遗志泛滥成灾滚烫汗流浃背齐心协力欢呼雀跃 词语积累 结构梳理 征服自然改造自然 鲧禹治水 起因 闹水灾 经过 鲧治水 偷出息壤 驱走洪水 禹治水 疏通河道 引洪入海 结果 鲧治水失败 禹治水成功 主题概括 本文通过记叙上古史时代中国闹水灾 鲧用偷出的息壤驱走洪水的方法治水 没有取得成功 大禹用疏通河道 引洪入海的方法治水 经过十三年的苦战 终于治服了洪水的故事 表现了我国远古先民改造自然 征服自然的强烈愿望和崇高精神 歌颂了中华民族坚韧不拔的意志 偷出的息壤驱走洪水 没有取得成功 疏通河道 引洪入海 终于治服了洪水 改造自然 征服自然 坚韧不拔 大禹为了继承父亲的遗志 开始治理洪水 他汲取父亲堵塞洪水导致失败的教训 决定采取疏通河道引水入海的办法去治服水患 虽然有了办法 但是大禹对水文地理的变化知之甚少 他决定首先将情况调查清楚 一天 大禹从他的出生地郁山南行至洛河岸边进行调查 忽然 洛水中浮起一 拓展延伸 洛河得书的传说 只巨大的乌龟 它游到岸边向大禹表示敬意 并表达了自己的效忠之意 大禹看到龟背上有很多文字 数字和山川走向的地图 明白了大地上的水文地理情况 他根据这些资料制定了九种治理水患的方法和路线 大龟背上的文字 地图资料就是著名的 洛书 有了 洛书 大禹对天下的山川 河道的情况就了如指掌了 洛河得书的传说 鲧禹治水 这篇课文的体裁是 选自先秦时期的古籍 这篇课文写的两个主要人物是和 在治水的过程中 最艰巨的工程