九年级语文下册 第3课《陈毅市长》选场课件 （新版）苏教版

陈毅市长 选场 語文 沙叶新 目录 情境导入 01 学习目标 02 整体感知 03 研读课文 04 课文小结 05 布置作业 06 大雪压青松 青松挺且直 欲知松高洁 待到雪化时 这首平实质朴的诗可以说是陈毅一生高尚人格 曲折人生的真实写照 今天这堂课我们一起走近陈毅 领略这一代军事家 政治家的风范 情境导入 1 整体把握剧情 了解剧中的矛盾冲突 2 通过个性化的语言分析人物的思想性 理解剧本的主旨 学习目标 沙叶新 当代作家 1939年出生于江苏南京 1961年从华东师范大学中文系毕业后 入上海戏剧学院戏曲创作研究班读研究生课程 后到上海人民艺术剧院担任专业编剧 主要作品有话剧 陈毅市长 假如我是真的 马克思秘史 寻找男子汉 等 作者简介 整体感知 基础字词 揿钮驽钝闭门羹 q n n g ng 在下 驽钝 秉烛 闭门羹 礼贤下士 登门拜访被主人拒之门外 谦辞 用于自称 愚笨 迟钝 拿着点着的蜡烛 礼遇贤人 降低身份结交有识之士 写作背景 话剧 陈毅市长 是当代剧作家沙叶新于1980年为纪念上海解放30周年而创作的一部优秀话剧 上海 是1949年5月27日解放的 我们所接管的上海是国民党反动派留下的一个烂摊子 工厂大半倒闭 商店纷纷关门 失业人口剧增 又面临断粮 断煤的威胁 帝国主义对我们施行海上封锁 敌机不断偷袭轰炸 暗藏特务破坏捣乱 社会秩序混乱 垃圾成山 帝国主义曾预言共产党要 烂在上海 陈毅身为上海市军事管制委员会主任 上海市人民政府市长 依靠上海各阶层群众的支持 采取恢复生产和发展生产的方针 只用了一年多的时间 就使上海的局面有了根本的改观 帝国主义的预言彻底破产了 课文部分是全剧的第五场 前一场陈毅视察百货商店 发现盘尼西林短缺 不法商贩趁机抬价 百姓无力购买 于是陈毅决定要办药厂 从而引出 夜访齐仰之 这场戏 理清思路 1 陈毅夜访齐仰之容易吗 他遇到了哪些难题 又是怎样被解决的 带着问题速读课文 2 陈毅请齐仰之出山不容易 这场戏情节的发展可谓是波澜迭起 一波三折 没有的矛盾冲突就没有戏剧 本课的矛盾冲突是哪两个人之间的矛盾冲突 陈毅和齐仰之之间的冲突 他们的矛盾在哪儿 陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治 闭门治学之间的矛盾冲突 进门难 齐仰之是闭门谢客 请帖请不来齐仰之 陈毅便亲自夜访 亲顾 茅庐 又吃了闭门羹 陈毅如何破解这第一难 说服难 虽然进了齐家的门 但陈毅又面临一个新的困难 什么困难 又是如何破解的 请两位学生分角色朗读课文25 61自然段 房门敲开了 话闸打通了 但如何叩启齐的心扉 让他能担当大任 达到拜访的目的 这又是一个难题 即说服难 这是全剧的高潮和结局部分 也是剧中最精彩的部分 请自由朗读后面的谈话 这一部分中 有很多值得人们细细品味的地方 同学们 你们能结合具体语句谈谈陈毅高超的谈话技巧吗 动之以情 晓之以理 当陈毅道出 共产党人化学 之真意 齐仰之不以为然 认为 与我无关 陈毅针对齐仰之的生活经历和思想状况 一方面对齐仰之 一心想振兴中国的医学工业 的爱国抱负充分肯定 对他当年 奔走呼告 尽遭冷遇 以致心灰意冷 躲进书斋 闭门研究学问以自娱 从此不再过问世事 的经历和心境表示同情和理解 另一方面 又深刻指出 齐仰之英雄无用武之地 正是当时腐败的社会造成的 这些话都说到齐仰之心坎里去了 开启了心扉 沟通了感情 巧用比喻 形象生动诸如 例1 社会若不起革命变化 实验室里也无法进行化学变化 社会的变化 共产党人的化学关系到每一个人 把革命政治说成 化学 是社会变化之学 这非常切合齐仰之这个化学家的身份 能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意 可谓机敏而风趣 例2 我的身上倒有不少碱性 你我碰在一起 不就中和了 这句话幽默地说自已身上的碱性 可以和齐仰之身上的酸性中和 酸碱中和产生新的物质 言外之意是说可以使齐仰之产生深刻变化 例3 我只是一个剂 是个催化剂 他用 催化剂 来形象地比喻自己只起促使事物加速变化的作用 真正变化的是齐仰之 这些风趣幽默的语言 这些意味深长的潜台词 无不体现着陈毅独特的思想与性格 从中我们不仅看到了他尊重人才 团结知识分子建设新上海的美好的内心世界 还看到了他出众的智慧和才识 陈毅市长通过他高超的谈话技巧 使齐仰之发生的深刻的化学变化 从进门难转化为愿畅谈三天三夜 达到了拜访的目的 研读课文 品味语言 在话剧中 对话和动作是主要的表现手段 故事情节的发展 人物形象的塑造 主要依靠人物的语言和动作来表现 因此 优秀的剧作 人物的语言应是高度个性化的 这样才能充分揭示人物的性格特征 请大家在全文中找出最能体现陈毅和齐仰之个性的语言读一读 说说好在哪里 表现了人物什么性格特征 男生品读陈毅的语言 女生品读齐仰之的语言 人物性格 陈 豪爽 直率 幽默 睿智齐 固执 急躁 清高 质朴 我们通过语言描写更加深刻的了解了人物的性格特点 下面我们把该剧的第一段 即齐仰之接电话部分搬上舞台 请同学们找一搭档 把省略号省去的语言补上来 体会本段充满个性特征的语言描写 创造性表演 作者通过语言描写即能很好的展现人物鲜明个性 平时大家在写作中也应做到这一点 语言描写应注意人物的身份 学识 应根据人物的性格特点来设计语言 下面我们来实际操练 改写三顾茅庐中的对话 体现人物个性 改编活动 课件出示 将划线部分改写成对话 汉末 曹操坐据朝廷 孙权拥兵东吴 刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识 又有才能 就和关羽 张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事 恰巧诸葛亮这天出去了 刘备只得失望地转回去 不久 刘备又和关羽 张飞冒看大风雪第二次去请 不料诸葛亮又出外闲游去了 张飞就催着要回去 刘备只得留下一封信 表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助挽救国家危险局面的意思 过了一些时候 刘备准备再去请诸葛亮 关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名 未必有真此才实学 不用去了 张飞却主张由他一个人去叫 如他不来 就用绳子把他捆来 刘备把张飞责备了一顿 又和他俩第三次访诸葛亮 到时 诸葛亮正在睡觉 刘备不敢惊动他 一直站到诸葛亮自己醒来 才彼此坐下谈话 诸葛