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文档简介

3 分类与整理第1课时 分类与整理（1）【教学内容】教材第27页例1。【教学目标】1.引导学生观察超市实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果。 2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3.培养学生合作交流的意识。4.让学生体会到生活中处处有数学。【重点难点】学会对物体进行分类的方法。教学过程【情景导入】1.感知分类。出示超市内物品的摆放图景。提问：你看到了什么？发现了什么？通过看图，使学生明确超市物品有很多种。引导学生说出，超市是把一样的物品放在了一起。2.明确分类。（1）再次出示超市图景：超市物品近景镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。）提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。揭示概念：像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）（2）猜一猜：继续观看情境图从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。【新课讲授】1. 看一看，说一说。出示例1情景图。问：看一看，你发现了什么？问：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。学生分组讨论，自由分类整理。汇报、交流。2.分一分，数一数。（1）按形状分类。问：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。学生分组活动。交流、汇报。问：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？问：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？（2）按颜色分类。问：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。学生分组活动。汇报、交流。【课堂作业】1. 完成教材第29页练习七的第1题。指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发学生说出：4辆车是同一类的。2.完成教材第29页练习七的第2题。指导学生先说一说可以怎样分类（按水果种类和卡片形状）？各分几类？每类各有多少？再涂色。3.完成教材第30页练习七的第3题。指导学生先说一说分类的方法，再涂一涂，填一填。【课堂小结】这节课你学习了什么？有什么收获？小结：这节课，我们一起学习了分类的方法，知道了可以按物体的形状、颜色、用途等来分类。在生活中，我们给物体分类时常根据不同的标准，比如：
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