人教2011版小学数学三年级年月日的复习 (2).doc

年月日的复习教材分析：本节课是在学生已经认识了年、月、日，了解它们之间的关系；了解了平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年；知道大月小月和平月闰月；会看日历，能从日历上找到相关的信息；认识了24时记时法，有一定的时间观念；能解决一些简单的实际问题的基础上进行的。这节复习课的教学首先要关注的是复习的每一个过程能否促使学生的能力有所提高，教师要关注学生系统整理知识，综合应用知识和提高实践能力的培养。教学目标：1.利用智力游戏引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，会判断平年和闰年，能区分大小月和特殊月，使学生能对这一单元的学习情况全面、合理的评价。2、在进一步巩固年、月、日的知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题，培养用数学知识解决时间问题的能力。3.让学生在各种复习活动中充分体验时间与数学的联系，并培养学生的数感教学重点：复习年月日的有关知识教学难点：判断闰年和平年，大小月特殊月的区分一、概念复习（引出所学的时间单位）（2）师：同学们，知道今天我们要学习什么内容吗？（师板书：年月日）师：除了年月日，你还知道别的时间单位吗？生：世纪师：你觉得老师应该把它写在哪里？生：写在年的前面，因为1世纪=100年（板书：世纪，并用红粉笔标出100）师：还有别的吗？ 出示季度，旬和周，日师随生板书：世纪 年 季度 月 旬 周 日 时 。 100 4 3 3 约30 7 24 世纪 年 季度 月 旬 周 日 时 12 365或366二、复习年月日之间的关系（18）师：同学们，接下来我们就围绕这些时间单位来做个智力游戏，好吗？你知道1在什么时候会等于3呢？课件出示1个（ ）=3个（ ）括号里填时间单位生：1季度=3个月 师追问：你是怎么想的？生：1年12个月，平均分成4个季度，所以每个季度是3个月（师在知识树上标出12、4、3）师：回答的真出色！预设：若出现（生：我还有其它答案，1个月=3旬）就复习旬的有关知识师：你知道是哪三旬吗？每个旬各是几天呢？师：1什么时候会等于4，课件出示1（ ）=4个（ ）生：1年=4个季度师：1什么时候会等于6呢？出示1个（ ）=6个（ ）预设（学生说出来教师就直接问：除了1个上半年=6个月还可以填什么？）（如果不出来，教师可以引导）师：1年12个月，那它的一半是几个月啊（6个月）6个月就是半年，你会填了吗？还可以怎么填?（1个下半年=6个月）师：像这样的智力题你会出吗？每位同学都思考一下，接下来老师会出怎样一个智力题来考大家？生思考反馈：生：1（ ）=7（ ）（点到周）师：真聪明！被你猜到了，能继续往下猜吗？生：1（ ）=12个（ ）（点到年和月的关系）师：恩，猜对了，看来你对年和月的关系很了解，再往下，你会猜几呢？生：1（ ）=24（ ）（点到日与时的关系）师：反应很快，再往下呢？生猜师引导：这次猜错了，我出的是1在什么时候会等于28生：好像跟月有关系师:是跟月有关系，你猜出来是什么了吗？生猜不出来，师可以继续提示：什么时候会出现28天呢？生：平年的2月师：真聪明！接下来，让你出你会出什么呢？学生会热情高涨，出来1个（ ）=29（ ）（闰年2月的时候）1个（ ）=30（ ） 小月的时候 1个（ ）=31（ ） 大月的时候师引导学生分别说出是什么情况下？（复习大小月）师：根据这个知识，我们把1年的12个月分为大月、小月、特殊月。大月有几个？分别是？小月呢？师追问：你们是用什么办法记忆这些大小月的？老师今天给大家介绍2种好方法，复习拳头记忆法和歌诀记忆法（课件出示）师：再往下你还能出吗？最大能出到1等于几为止呢？学生可能会出示以下几种情况，出示了就写黑板上（生1：1（ ）=60（ ）生2：1个（ ）=90（ ）1个（ ）=91（ ）1个（ ）=92（ ）（点到季度）师：太厉害了！都已经把每个季度的天数记在脑子里了！但还不是最大的，谁能想到更大的数字？生：1个（ ）=181（ ）1个（ ）=182（ ）1个（ ）=184（ ）（点到上半年和下半年的知识）师：很厉害，想到了这么大的数字，这是上下半年的天数，记性真好！还有更大的吗？）生3：1个（ ）=365（ ）1个（ ）=366（ ）（点到年与日的关系）师：你知道闰年为什么比平年多1天吗？生：因为闰年的2月份有29天，二平年的2月份只有28天师：同学们真厉害!像这样的智力题我们还可以出很多，但从刚才的智力游戏中，我们不知不觉的复习了年月日的很多知识，大家觉得自己厉害吗？厉害的给自己鼓鼓掌！想了解中国的历史吗？三、回顾历史，了解中国近代史（8）师出示课件师：第一幅图是1840年中国第一次鸦片战争，第二幅图是1900年八国联军侵华战争，第三幅图，你知道是什么事情吗？（1949年中华人们共和国成立）师：真棒！非常关心中国的历史。第四幅是1978年十一届三中全会，最后一幅，大家一起说？（2008年北京奥运会）师：你知道哪些事情是发生在闰年的？生思考反馈，师：你是怎么判断闰年的？生：公历年份是4的整数倍的一般都是闰年，但如果遇到整百年份的，必须是400的倍数。师：他的判断对吗？你们对了吗？从我们出生到今年2010年，你能算出一共经历了几个闰年？在草稿纸上写一写（3个）四、综合练习(过渡语：回顾了中国的历史，你想说什么？要好好学习报效祖国-接下来老师就要考考大家了，有信心吗？)1、大小月知识巩固（7）（1） 世博会从5月1日开始到10月31日结束，经历的大月有（ ）。（2）爷爷满60岁的时候只过了15个生日，爷爷的生日是（ ）月（ ）日。（3）玲玲在外婆家连续住了两个月，共62天，这两个月分别是（ ）月和（ ）月，也可能是（ ）月和（ ）月。2解决问题（1）学校7月1日开始放暑假，9月1日正式上课，你能算出暑假同学们一共休息了几天？（2）下表是王叔叔一家三口2004年用电情况统计表季度第一季度第二季度第三季度第四季度用电量（千瓦时）165180 2001751、 平均每个季度用电多少千瓦时？2、 2004年平均每月用电多少千瓦时？师：读完题目之后，你觉得跟上一题有什么不同？3、 你对王叔叔家用电情况有什么想法和建议？生：要节约用电，提倡低碳生活师：对，提倡低碳生活是我们每个人的责任生：王叔叔家04年第三季度用电量特别费师追问：你知道为什么王叔叔家第三季度用电量特别费吗？生：因为7、8两个大月都在第三季度，所以天数特别多师：那第二季度，第四季度也有两个大月，为什么就没有第三季度多呢？生：因为7月、8月、9月是一年中比较热的月份，要开空调，所以用电特别费。师:同学们同意他的看法吗？五：课堂小结师：这节课你有什么收获？生畅谈。师：谢谢大家！六、课后反思本节课是在学生已经认识了年、月、日，了解它们之间的关系；了解了平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年；知道大月小月和平月闰月；会看日历，能从日历上找到相关的信息，有一定的时间观念；能解决一些简单的实际问题的基础上进行的。复习课应当引导学生回顾学过的知识和复习的方法，一定要唤醒孩子们的记忆，为了让孩子们能轻松的整理所学知识，我设计了“智力游戏”这一环节，将“年月日”的有关知识通过智力题全部展现出来，并点出重点知识，如讲到1什么时候等于12时，就点明了“年和月”的关系，讲到1什么时候会等于28、29、30、31的时候，就引出“大月小月和特殊月的区分”即点明“月和日的关系”，如讲到1什么时候等于365和366的时候，就引出了“平年和闰年”即点明“年和日的关系”。另外，要回答出这些智力题，孩子脑中对每个时间单位之间的进率要很清晰，所以孩子的数感要很强。我想用这样的方法来梳理知识，不但给孩子营造了轻松的复习气氛，而且还充分培养了孩子们的数感。复习判断平年闰年时，我让孩子回顾历史，并让孩子判断哪些事件发生在闰年，既复习了“判断平年和闰年”的知识点，也让孩子了解了中国