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文档简介

如何撰写学习故事 为什么要写学习故事1 是为了让幼儿更好的玩游戏 促进幼儿游戏发展 提高幼儿游戏水平 2 提高老师组织和推动游戏的能力 学习故事怎么写 一 注意 观察 注意和观察什么 注意观察幼儿在游戏过程中的 哇时刻 然后记录下来 什么是哇时刻 观察幼儿在游戏过程中表现出的积极态度和良好行为 终身学习与发展所必需的宝贵品质 比如很勇敢 好奇心 信任 会玩会探索 遇到困难能坚持 勇于承担责任 知识技能等方面的发展等 根据讲述者的个人兴趣选取孩子游戏过程中的某一个独特行为作为切入点 二 识别 幼儿学习到了什么 主要分析注意情境中幼儿 什么样的学习有可能发生 即教师对幼儿学习与发展状况进行解读与评价 识别部分需要教师具体并有针对性地分析幼儿在游戏中分别学习到了什么 遇到了什么困难 解决了什么问题 表现出了哪些优秀 可贵的学习品质 简单的说这个部分就是老师发现正能量 传递正能量的过程 我们具体看看教师应该识别哪几方面的问题 教师要判断出故事中有哪些方面的学习与发展 一是知识技能方面的发展参照 指南 中各年龄段的目标来分析 二是学习品质 学习品质 的内涵普遍理解为可塑性 创新 坚持 好奇 合作 接受挑战 投入 独立 想象 自主 灵活 乐观 解决困难 有想法 探究等 三是社会性的发展 1 自我意识的发展认识自己 自我情感体验 包括自尊 自信 自我价值感 成功感 自己独立做一些事情 各种情绪的表达和自我控制与调节 自我管理等 2 社会认知的发展对社会关系的认知 对他人的认知 对社会环境和现象的认知 帮助 合作 共享 谦让等行为 3 社会适应能力的发展对新环境的适应能力 对陌生人的适应能力 对同伴交往的适应能力 独立克服困难 解决生活问题的能力等4 道德品质的发展 道德行为习惯和道德情感 支持与回应教师在故事后面的反思和设想 对接下来该怎么做提出问题 提出自己的构想 结合故事要有针对性 如 今后可为幼儿提供哪方面的支持和帮助 如何拓展教育的途径 让幼儿更好的发展 撰写步骤 一 观察 哇时刻 抓住某个感兴趣的点 切莫走马观花 二 识别 拍照记录 对每张照片做出相应的说明和评价 写孩子做了什么 说了什么 围绕选取的独特行为来观察 一些其他无关信息可以忽略不计 客观记录 切勿主观臆想 三 支持与回应 分析事件的意义 我的思考 幼儿有什么学习产生 这个故事的意义好在哪里 我要向幼儿传递什
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