光的反射教学设计3.doc

光的反射教学设计 课题光的反射设计者安阳中学教师 石轶娜课型新授课课时1课时教学方式师生互动，自主探究合作学情分析前面学生已探究过光的直线传播规律，老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。教材况分析本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，主要通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。最后介绍镜面反射和漫反射现象。本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。教学目标知识与技能知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。过程与方法通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验。情感与价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。教材分析和处理教学重点光的反射定律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。教学难点探究光的反射定律的实验教学方法通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。教材的延伸把物理融入到实际生活，让物理走向社会教具激光手电，平面镜、自制光源、实验报告一份、自制反射仪教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动教学内容引入课题新课学习光的反射规律猜想3分钟3分钟复习提问，引入新课师举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.师光在真空中的传播速度是多少？师我们为什么能看见日光灯、烛焰？师在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？师为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？师所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.那么光反射时遵循什么规律呢？那么这节课我们一起来学习光的反射。用激光手电射向镜面用泡沫板靠近问，泡沫板上有什么？为什么会有一个光斑呢？你们看到光反射时传播的路径了吗？那么你能用桌上的仪器把光反射时传播的路径显示出来吗？利用光的反射传播路径依次讲述入射光线、入射点、反射光线、反射面、入射角、反射角。如果老师转动一下入射光线的方向，反射光线的方向会变吗？反射光线和入射光线是不是有什么关系呢？光在反射有没有什么特点和可遵循的规律呢？怎样才能更好的描述呢？你能通过光反射的路径把它们找出来吗？生小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成生光在真空中的传播速度是3108 m/s.生日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛.生打开灯就能看到屋子里的东西.生屋子里的东西反射光进入我们的眼睛生不知道其中的原因.学生回答问题，并猜想光的反射规律学生利用提供的仪器把光反射时传播的路径显示出来。学生学习新的物理概念学生积极思考，鼓励学生大胆质疑，自己提出问题，找到解决问题的方法通过提问激发学生学习的趣兴，并引导学生从生活走向物理激发学生学习欲望，同时让学生认识到光的反射一步步向学生提问，激起学生心中的疑问。通过光路的显示有利于学生对光的反射规律的认识和探究抓住这个时机，引导学生尝试着应用实验探究的方法学习知识乃至创新，是帮助学生尽快步入自主性学习轨道的极好途径。教学内容实验探究光的反射规律光路是可逆的镜面反射和漫反射14分钟3分钟5分钟实验探究内容：光的反射规律（1）探究反射光线、入射光线法线是否在同一平面；（2）探究反射光线、入射光线与法线的位置；（3）探究反射角与入射角的大小关系；（4）其它。填写好探究结果，老师并巡回指导。让学生展示自己的实验结果。（课件展示光的反射规律）老师并进行总结。通过黑板光路讲述光线从AO入射，它将从OB反射，如果光线从BO入射，根据光的反射定律它将从哪个方向反射出来，老师演示实验。那你们能用手中的器材做个光路可逆的实验吗？你用平面镜看同桌的眼睛，同桌可以看到你吗？大家摸摸自己的衣服和镜面有什么不同？光线入射到光滑的表面和粗糙的表面到底有什么不同呢？用三个自制光源演示镜面反射和漫反射，课件展示：镜面反射和漫反射的概念。学生讨论、设计并开始实验。学生展示实验过程。学生自己总结得出光的反射规律学生讨论并举手回答学生交流、讨论并实验。请同学展示自己的实验学生很容易想到反射面的粗糙程度不一样学生学习镜面反射和漫反射让学生深切地感受到物理是以实验为基础的科学，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系让学生动脑思考，把所学的光学知识联系起来，解决现实生活的问题开阔学生的眼界，了解更多有关光反射的知识有利学生自己从这过程中得出光路可逆有利于学生自己发现问题教学内容小组讨论光污染课堂练习总结布置作业4分钟4分钟2分钟2分钟利用光路分别讲述镜面反射和漫反射观察物体方向的特点。那么镜面反射 和漫反射遵循光的反射规律吗？为了加深理解，小组讨论：1、 黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。2、 你能说说生活中还有哪些光的反射现象吗？（课件展示：室外光污染与室内光污染）如果你家的房子要装修，利用这节课学的知识，你会给爸爸妈妈提什么建议呢？课堂练习，老师指导，课件展示有关这节课的相关习题，并指导学生完成。请学生总结本节课所学的知识，并课件展示。布置作业：课本第76页第2、3、4题。学生总结得出两种反射都遵循光的反射规律学生讨论交流并归纳总结，培养学生交流合作的能力学生讨论并举手回答学生能积极回答，得到合理的建议。通过练习加深课堂所学的知识学生回顾这节课的内容，同学总结回答学生讨论、再一次发散学生的思维，把学生的思维从课堂引向社会，让学生发现生活中光反射的重要性，及光污染现象，便于学生理解和应用“生活是最深刻的实验”。体现新课标的“情感、态度、价值观”加深学生对这节课的理解，同时培养学生的总结能力和语言表达能力书设计2光的反射一光反射的规律1基本概念法线入射角反射角2光的反射规律反射角等于入射角入射角增大，反射角也增大3在反射现象中，光路是可逆的二镜面反射和漫反射 物体表面平滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时产生漫反射。漫反射使得我们从各个方向都能看到物体。镜面反射和漫反射都遵守光的反射规律学习评价表本课例将多媒体的辅助作用和书本知识内容有机地结