小学英语语篇教学的思考与实践.ppt

关于小学英语语篇教学的思考与实践 北京教科院基教研中心外语室王晓东 对于 语篇 和 阅读 的理解 阅读教学 从技能的角度来看 与听 说 读写相对应语篇教学 Languagewhichhasbeenproducedastheresultofanactofcommunication Longmandictionaryoflanguageteachingandappliedlinguistics语篇教学是相对于以词汇和句子结构为中心的教学而言 语篇是指实际使用的语言单位 是一次交际过程中的一系列连续的话段或句子所构成的语言整体 它可以是对话 也可以是独白 它包括书面语 也包括口语 外语教学的最终目的是要使学生能用目的语来交流思想和获取信息 思想的交流和信息的获取都是在一定的环境中进行的 这种语言使用的环境既包括语言方面的知识 也包括文化背景 语用 认知等方面的知识 两种语言观点 TOP DOWNAPPROACHBOTTOM UPAPPROACH 阅读的目的 总的目标 readingtolearn提供愉悦和快乐的体验搜寻有用的信息学习 发展和应用所学知识发展思维强化语言和拓展生活经历 通过阅读教学培养的基本技能 sub skills Predicting Readingforthemainideas Readingforspecificinformation Focusonthemattersandproblems Seenowordsbutideas Picknosentencesbutmeanings Giveupeverydetailwhichisnotimportant Keepeverydetailwhichisimportant Treatthetextasawholeallthetime HOLISTICREADING Studythelanguage Focusoneverydetailedpieceofinformatiom Coverallthewordsorsentencesonebyone Comefromthepiecestothewhole Combinethewordsandtheirmeanings Neglecttheideassometimes ANALYTICREADING 交流的几个问题 一 研究的背景英语教学的要求 既是内容又是手段国家英语课程标准的要求 教材的安排 北师大版 北京版 新起点 人教版 新标准二 研究的方式及对象实践总结再实践三种类型的语篇材料基于教学内容 北师大版 北京版基于课外学习材料 相对稳定阅读材料 基于教材相关话题的补充材料三 中低 高年级阅读教学的特点和注意的问题四 思考的问题 三 中低 高年级阅读教学的特点和注意的问题 1 中 低年级阅读教学的特点和注意问题Storytelling2 高年级阅读教学的特点和注意问题Supportedreading 1 storytelling interactivereading Purposes TechniquesandTips Procedure Storytelling Purposes UnderstandthestructureofstoriesDevelopskillsinreadingorlisteningformeaningsUnderstandandrespondtocharacters experiencesLearnhowtotalkabouttheirownexperiencesandimaginativeideas Techniquesandtips Repetitionandaudienceparticipation noticeanygesturesorrepeatedphrasesfindthecluesforinvitingaudienceparticipation havepupilsrepeatthosegesturesorphraseswithyou invitepupilstosingandchantwithyou involveyouraudiencetotakepartinthestorytelling Techniquesandtips Donotasktoomaycomprehensionquestionsatthisstage Askonlyquestionsthatstimulatepupilstothinkmoreaboutthecontent Invitepupilstoreadthetextwithyou 2 Supportedreading Purposes TechniquesandTips Procedure Purposes Whenpupilshaveacquiredsomeskillsandstrategiesinreading theycantryoutandexperiencewhatrealreadinglikewithinasupportedenvironment Teacherscanletthemtakecontrolofthefirstreading andprovideonlysupportandguidanceduringtheprocess Techniquesandtips GivepupilsabriefintroductionofthebookDrawpupils attentiontothebookcoverandletthempredictthecontentAskpupilstoreadapartofthebookaloudorsilentlyaccordingtotheirabilities Techniquesandtips HighlightwordsandstructuresusedinthetextGuidepupilstoreadthroughthewholebookbyemployingthesamestepsDiscussthestoryplotandcharactersingreaterdepth Alittlelizard一课简介 Beforereading1 激发兴趣 建立背景经验Duringreading1 略读 Skimming 迅速浏览全文 找出故事的情节发展线索 2 读图 Picturereading 运用读图策略 快速找出故事中有关蜥蜴的信息 3 导读 Guidedreading 在学生的要求和教师的引导下 获取故事中有关蜥蜴的细节信息 4 跟读 声音输入 沉淀故事 Afterreading1 归纳总结故事 从多角度对故事中的信息进行处理 小组内初步交流简单信息 2 复读故事 对故事信息的再次梳理 扩展性话题 开放性问题 阅读侧略的关注 强化及反思 3 理解反馈做巩固练习题 重点词汇的理解 故事大意的理解 简单单词的拼写课例片断 四 思考的问题 选材的问题 利用资源网站一 网站二呈现的形式 纯文本 还是多媒体 采用的教学步骤 先整体 还是细节 策略和技巧 是否需要 谁掌握 与其他技能的关系 是否有听 说 写 如何考察 与内容 难度 目标相关 理解 应用 谢谢 欢迎交流并提出宝贵意见 北师大版教材内容五年级下册第九单元 本单元其他内容 北京版5册 补充的语篇材料 第一语言 目的语语音词汇语法 listening speaking reading writing 课程标准中关于阅读的要求 国家课程标准二级目标内容能认读所学词语 能根据拼读的规律 读出简单