化学人教版九年级下册科学探究题专题复习

科学探究题 专题复习 2011人教版初中化学教材 铜陵市枞阳县钱桥初级中学慈平 安徽省中考化学试题中有关实验方案的设计和评价主要以科学探究题的形式出现在14 15题 分值一般为18 20分 此类试题常联系生产 生活或以教材中的某一个重要的实验为载体 考查学生对分类 归纳 控制变量 抽象概括等科学方法的应用及学生科学探究的素养和实验探究能力 2014 2016年安徽省中考命题分析 提出问题 猜想与假设 制定计划 表达与交流 科学探究的一般步骤 反思与评价 进行实验 收集证据 解释与结论 4 科学探究题考查的内容 1 提出问题或猜想的能力 2 实验方案的设计和评价的能力 3 解释和表达实验结果的能力 解题思路 相信你能行 5 2013 安徽15题 五一 假期 小兵对 锌与硫酸反应快慢的影响因素 进行了探究 提出问题 锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢 猜想与假设 a 可能与硫酸的质量分数有关 b 可能与锌的形状有关 设计并实验 小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验 1 写出稀硫酸与锌反应的化学方程式 Zn H2SO4 ZnSO4 H2 2013 安徽15题 五一 假期 小兵对 锌与硫酸反应快慢的影响因素 进行了探究 提出问题 锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢 猜想与假设 a 可能与硫酸的质量分数有关 b 可能与锌的形状有关 设计并实验 小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验 2 小兵用右图装置收集并测量氢气的体积 其中量筒的作用是 氢气应从 填e或f或g 管通入 根据进入量筒中水的体积 判断生成氢气的体积 f e g 2013 安徽15题 五一 假期 小兵对 锌与硫酸反应快慢的影响因素 进行了探究 提出问题 锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢 猜想与假设 a 可能与硫酸的质量分数有关 b 可能与锌的形状有关 设计并实验 小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验 收集证据 3 要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响 应选择的实验编号是 或 2013 安徽15题 五一 假期 小兵对 锌与硫酸反应快慢的影响因素 进行了探究 提出问题 锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢 猜想与假设 a 可能与硫酸的质量分数有关 b 可能与锌的形状有关 设计并实验 小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验 得出结论 4 结论是 其它条件相同时 硫酸的质量分数越大 反应速率越快 锌与硫酸的接触面积越大 反应速率越快 评价与反思 注意 若答对 5 6 两小题奖励4分 化学试卷总分不超过60分 5 下表是小兵第 组实验的详细数据 请描述锌与硫酸反应的快慢的变化并解释原因 先快后慢 由于反应放热加快了反应 故加快 随着反应的进行 硫酸被消耗 硫酸溶质质量分数变小 又变慢了 2013 安徽15题 五一 假期 小兵对 锌与硫酸反应快慢的影响因素 进行了探究 提出问题 锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢 猜想与假设 a 可能与硫酸的质量分数有关 b 可能与锌的形状有关 设计并实验 小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验 6 锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响 设计实验验证 温度 取质量相等的锌粒分别放入两只试管中 然后分别加入温度不同 体积和溶质质量分数相同的稀硫酸 比较收集等体积的氢气所需要的时间 只要考生有控制变量的意识即可 小试牛刀 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现 大多数可燃物在空气中就能燃烧 而铁丝在空气中不能燃烧 在氧气中可以剧烈燃烧 该小组同学进行了下列探究 提出猜想 由以上事实可以做出以下猜想 猜想一 可燃物燃烧的剧烈程度可能与氧气的浓度有关 猜想二 可燃物燃烧的剧烈程度有关 请补充完整 提出问题 可燃物的燃烧与氧气的浓度的大小有什么关系 查阅资料 在规定的条件下 物质在氧气 氮气混合气流中 维持稳定燃烧所需的最低氧气浓度 以氧气所占的体积百分数表示 叫氧指数 氧指数高表示材料不易燃 氧指数低表示材料容易燃烧 一般认为 氧指数 27 属易燃材料 27 氧指数 32 属可燃材料 氧指数 32 属难燃材料 下面是一些常见物质氧指数 可燃物的种类 小试牛刀 设计并实验 1 写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 2 由上表可知铁丝是材料 填 易燃 可燃 或 难燃 3Fe 2O2 Fe3O4 点燃 查阅资料 在规定的条件下 物质在氧气 氮气混合气流中 维持稳定燃烧所需的最低氧气浓度 以氧气所占的体积百分数表示 叫氧指数 氧指数高表示材料不易燃 氧指数低表示材料容易燃烧 一般认为 氧指数 27 属易燃材料 27 氧指数 32 属可燃材料 氧指数 32 属难燃材料 下面是一些常见物质氧指数 难燃 3 在测定空气中氧气含量的实验中 我们通常选择红磷燃烧而不选择木炭或硫的原是 简述红磷在空气中燃烧的现象 燃烧后产物为气体 放热 有大量的白烟生成 小试牛刀 反思与评价 4 如果一定要用木炭代替红磷做这个实验 只要对实验稍作改进即可 需要对实验改进的是理由是 将蒸馏水改成氢氧化钠溶液 氢氧化钠溶液对二氧化碳的吸收效果比蒸馏水好 实验验证 实验步骤 1 分别用量筒量取等量的蒸馏水和氢氧化钠溶液 10ML 2 分别打开盛有二氧化碳的矿泉水瓶 注意瓶子不能倒置 迅速将量好的蒸馏水和氢氧化钠溶液倒入瓶中 3 立即旋紧瓶盖 4 分别震荡矿泉水瓶 5 观察现象 比较两矿泉水瓶变瘪的程度 小试牛刀 反思与评价 5 既使这样的改进 根据上表数据可知 仍然没有用红磷燃烧好 原因是 用木炭 氧气含量在4 以下就不能燃烧了 而用红磷 在0 5 以下才不能燃烧 使得氧气反应更充分 小结 4 实验设计的题目 表述中要体现 操作 现象 结论 模式为 取少量样品置于试管中 若为固体 则加水溶解 加某试剂 若出现 现象 则为 3 正确选择实验用品 实验方案需紧扣假设 正确选择仪器和药品 2 注意猜想与假设的合理性 虽然猜想与假设有很多可能 但不能脱离题目给出的条件 1 不要答非所问 一般而言 最终的结论与开始的猜想与假设有一致性 至少也应有一定的关系 解科学探究题的注意事项 1 CO2是初中化学重点实验研究的气体之一 某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质 1 该兴趣小组用干燥管 烧杯 铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置 如右图所示 在干燥管内的铜网上应盛放 若将铜网换成铁网 可能产生的后果是 其原因是 用化学方程式表示 2 该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中 他们观察到前者变浑浊 后者无明显现象 猜想 CO2和NaOH是否发生了化学反应 大理石 铁网被腐蚀 Fe H2SO4 ZnSO4 H2 练习 该小组参照资料 设计了甲 乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应 如右图所示 实验现象为 甲软塑料瓶变瘪 乙 瓶吞鸡蛋 甲同学认为上述实验是可行的 其共同原理是 乙同学提出质疑 认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应 其理由是 丙同学针对乙的质疑又补充了一个对照实验 这个实验是 丁向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入 观察 现象 从而证明CO2与NaOH已经发生了反应 CO2与NaOH反应使瓶内气压减小 CO2溶于水也会使气压变小 将NaOH溶液换成等量的水做对比实验 稀盐酸 有气泡产生 2 学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO2后残留的废液 小红同学想探究废液中溶质的成分 请你一同参与探究并回答下列问题 提出问题 废液中的溶质是什么物质 作出猜想 小红认为废液中溶质只有CaCl2 你认为还可能含有的溶质是 填化学式 查阅资料 CaCl2溶液呈中性 实验与结论 如果要