狐狸分奶酪.doc

22狐狸分奶酪一、谈话导入 1.出示“狐狸”图片：同学们，你们瞧，它是谁呢？（狐狸）我们来叫叫它的名字。2.谈谈对狐狸的印象：哎，你读过哪些关于狐狸的故事呢？（狐狸和乌鸦、狐假虎威）3.明确角色：那是一只怎样的狐狸呢？（狡猾、自私、损人利己） 4.揭题：没错，在我们的印象中，狐狸，常常扮演了一个坏的角色，今天，我们来学习关于它的另一个故事出示：22.狐狸分奶酪（板贴）5. 板书课题。 6.读题 谁来读题。指名读：（读得不好）如果能在狐狸后面稍稍停一停，会读得更有节奏感。 齐读：（读得好）让我们学着他的样子来读课题。7.过渡：那狐狸是怎么分的奶酪？就让我们走进故事去瞧一瞧。现在请小朋友把书本轻轻地翻到100页，我们来读读课文。 读书之前，请听清楚要求。二、初读课文，整体感知1.出示读书要求：1）读准字音，不认识的字借助拼音宝宝来认识。2）读通句子，读不通顺的多读几遍，3）请标出自然段序号。2.字词反馈：读完的小朋友已经用端正的坐姿告诉老师了。读完了吗？谁来告诉我，课文有几个自然段？11个自然段。这个故事的主人公有谁呢？熊哥哥 熊弟弟 狐狸 （带拼音）引导:如果能把句子说完整就更好了。说句子（板贴动物）1）我们再来看看这三个词语，你发现了什么呢？（这几个最后一个字都是轻声）像这样带轻声的词你还能说几个吗？2）借助词语，概括主要内容。现在你能用利用这三个词语宝宝，来说说故事的主要内容吗？ 先说给自己听。指名说。现在和同桌来说一说。 明确：熊哥哥和熊弟弟捡到了一块奶酪，结果整块奶酪全被狐狸吃光了。 你说的很具体，如果你再把他说得简介一些就更好了。第二组：奶 酪是啊，故事发生的起因就是一块奶酪 现在，谁来读读这个词儿？ 1）读准。（识字：酪） 2）问：你知道奶酪是怎样的吗？3）你瞧，这就是奶酪！（出示图片）4） 去拼音，齐读词语5）这个词儿藏进了句子里，你还能读好它吗？出示：熊哥哥和熊弟弟/在路上/捡到了/一块奶酪，高兴极了。茹老师发现你把这长长的句子读出了节奏。（手动划斜杠）谁在来读？齐读。第三组：捡 现在我们把小眼睛看向这个字。1）朗读生字（识字：捡）2）捡是什么意思呢？指名说。3）字典里的（截图）捡是什么意思呢？查字典，我们来查查字典，这里捡有*种意思。我们文中的捡是第几种意思呢？3）总结：一般情况下，带有“提手旁”的字都是与动作有关的。 像这样的字，你还能说几个吗？三.学习第一自然段 过渡：小朋友们学得都特别了不起，熊哥哥和熊弟弟忍不住想和大家来做朋友了。请你看。 1.出示两幅对比图。咦？它们哥儿俩到底是怎么了？请在课文中找到答案，读一读。2. 指名读，出示第一自然段。3.请你轻声读读第一自然段，找出写小哥儿俩心情的词语，把它们圈出来。4.交流。高兴极了。拌起嘴来。 你知道什么是拌起嘴来吗？ 吵架。 生：方法1：观察图片熊的表情、动作（这真是一个好办法）方法2：结合下文。（你很会读书）5.要求：真奇怪，兄弟俩为什么高兴极了，为什么又开始拌起嘴来呢？请你再轻声读读第一自然段，用横线把它划出来。6.交流。随机划句子。7.句式训练：用上这样的句式还会说吗？熊哥哥和熊弟弟高兴极了，是因为 ，开始拌起嘴来，是因为 。 8.“可是”的用法。这小哥儿俩的心情原先很高兴，后来又不高兴了，课文用一个词语宝宝把两部分的内容连了起来，那就是可是。（圈出）它表示语气的转折。 9.朗读练习：谁还愿意来读读这段话，读好这个可是。 出示：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。 男女生对比读。 师生合作读。四、学习狐狸的语言 过渡：当熊哥儿俩吵得不可开交时，狐狸做起了好心人，谁来读？出示：（一）“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。（划线） 1.指名读 2.你听出了什么？ 狐狸不怀好意 3.你猜得出狐狸在想什么吗？ 这狐狸呀真是满肚子坏主意。 4.你来做做这只不怀好意的狐狸，来问问。 5.亲切，你从哪里看出了亲切？“小家伙们”（圈出来）这狐狸真是诡计多端啊！ 你从“小家伙们”看出了什么？6.我们一起来读。7.学法总结：原来我们可以用划一划句子、圈一圈重点词语、想一想它的心理、读一读句子的方法来走进狐狸的内心。(二)作学习：现在我们也用这样的划一划，圈一圈，想一想，读一读的方法与同桌一起来学习其他几句狐狸说的话。 合作学习 独学 自由读课文的第211自然段，划一划：用 划出狐狸说的话。圈一圈：用圈出狐狸性格的词。 互学交流圈出的词语,读一读：合作读好句子。1.展示交流：句子1：“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 笑了笑（得意的笑、狡猾的笑）狐狸在想什么呢？ 掰成了 （谁来做做这只狐狸）（加动作、表情）句子2：狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点。你们别急，看我的”说这边便在大的这半块上咬了一口。 假装在帮忙，又得逞了，可真是一只坏透了的狐狸呀！ 句子3：“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。” 这两只可怜的哥儿俩可是一口奶酪都没吃上呀，眼巴巴看着这美味的奶酪全被狐狸吃光了，一点儿也没剩下。 这真是一只怎样的狐狸？ 出示：这真是一只（ ）的狐狸。板书。 四、书写教学 1.出示“奶”“始” 一看结构： 二看关键笔画： 三看 2.比较异同：同（部首相同、结构相同）不同（奶 左高右低 始 左右等高） 3.观察关键笔画