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2.2有理数的减法（1）教学目标：1.通过实例，经历减法法则的产生过程。 2理解减法可以转化为加法3掌握有理数的减法法则。会运用法则求两个有理数的差。教学重点：有理数的减法法则教学难点：例2教学过程： 一、合作学习：根据中央电视台的天气预报，一天，厦门的最高气温为9C，哈尔滨的最高气温为-7C，问这天厦门的最高气温比哈尔滨高多少摄氏度？可以怎样计算？列出算式：9-（-7）=？一方面，从温度计可看出：=- 即9-（-7）=9+7=16.另一方面，根据减法是加法的逆运算：求9-（-7）=（？）,就是求一个数“（？）”，使（？）+（-7）=9.因为 16+（-7）=9.所以 9-（-7）=16.而 9+7=16.于是有一般地，有理数的减法有如下法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。说明：1）有理数减法法则的实质把减法转化为加法，在“减号变加号”的同时，必须把“负号变为正号”或“正号变为负号”；2）被减数符号始终不变.二、举例应用例1 计算：1） 5-（-5）； 2） 0-7-5；3） （-1.3）-（-2.1）； 4） (-5)-0 5） 某数减去零不易出错，而零减去某数很容易出错，应当强调“零减去一个数，得到这个数的相反数”。课内练习 P35第1、2、3题.例2 我国吐鲁番盆地最低点的海拔高度是-155米，死海的湖面低于海平面392米。哪里的海拔高度更低？低多少米？解 死海的湖面低于海平面392米，即海拔高度是-392米.-392-（-155）=-392+155=-237（米）.答：两者相比，死海的湖面更低，比吐鲁番盆地最低点低237米.说明：此例解决了小学数学中“不够减”（被减数小于减数）的运算.巩固练习： 全班学生分为五组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分游戏结束时，各组的分数如下：第一组第二组第三组第四组第五组100150400350100(）第一名超出第二名多少分？（）第一名超出第五名多少分？计算：(1) (73)+(27) (22) 72(2) (6) (12) 24 (18)(3) 23 (77) 35 (135)探究题在数轴上,点A、B、C、D表示的有理数分别是+3，+8，-3，-2，请问以下两点间的距离是多少：（1）A、B两点；（2）C、D两点；（3）A、D两点；两点间的距离等于两点所表示的有理数的差的绝对值。探究应用：在-1000与1008之间插入三个数，使每相邻的
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