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文档简介

9.5 极地地区-冰封雪裹的世界(第一课时)【知识与技能】（1）了解两极地区的地理位置和范围。（2）并能说出两极地区自然环境的特殊性。【过程与方法】（1）指导学生读两极地区图，或使用地球仪和多媒体课件，了解两极地区的地理位置和范围。（2）通过文字、图片或视频资料，让学生来认识两极地区的自然环境特点。【情感态度与价值观】让学生通过对极地地区的认识，形成从现象出发探求本质的求真求实的科学态度和科学探究的精神。【教学重点】两极地区自然环境的特殊性。【教学难点】两极地区自然环境的特殊性。【教学方法】讨论法、读图分析法、比较法【教学过程】新课引入图片导入：利用两极地区的不同图片，让学生去猜想在哪儿能拍到这样的照片，从而激发学生的学习性趣。头脑风暴：同学们想一下，在这些地区还有哪些生物？教师：我们生活的这颗星球，孕育万物，即使在极地那么恶劣的环境中，仍然生活着丰富的物种也给人类保留着丰富的资源和原始的自然环境，让人如此向往却又难以靠近。下面我们就来认识一下这神奇的地区。 冰雪覆盖的地区：一、两极地区的地理位置的范围： 自主学习、合作探究：1、自主学习，阅读P49的文字内容及P50的第一段文字内容，结合图9.41、图9.46，解决以下问题：（1）观察两副地图，并描绘南、北极圈，说出北极地区和南极地区所属纬度位置（高、中、低纬）。（2）指图说出北极地区周围的大洲，环绕南极地区的大洋。（3）北冰洋和南极洲是否就是我们所说的北极地区和南极地区。2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难点。利用多媒体检测学习效果。过渡：对两极地区的位置和范围的检测，看来同学们的学习效果很好，那么在这地球的两端的自然环境是什么状况？有什么特殊性呢？我们大家一起再来学习一下两极地区独特的自然环境。二、两极地区独特的自然环境：1、阅读P50-P52的内容读图9.42-图9.45，学习两极地区的自然环境特征，解决以下问题：（1）试着概括南极地区的气候特点。（2）根据图片说出极地动物名称，并尝试再说出几种。（3）北极地区有人居住，为什么南极地区没有常住人口？2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难点。 课堂小结： 南极地区和北极地区的环境特征列表对比。南极地区北极地区海陆状况中间是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋包围中间是北冰洋，周围是亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿气候状况酷寒、干燥、烈风寒冷、干燥、大风极点指示方向北方南方代表动物企鹅北极熊巩固训练:1.下列有关南极洲位置特征叙述不正确的是( ) A.南极洲是跨经度最广的大洲B.南极洲是纬度最高的洲，全部位于南极圈内C.由印度洋、太平洋、大西洋依次环绕在南极大陆周围D.南极洲是未来南半球各大洲间空中交通联系的中间基地2.南极洲科学考察最好的时间是( )A.每年夏季7、8月份 B.每年秋季9、10月份C.每年1、2月份的暖季 D.什么时间都可以课后作业：合作探究（1）北极地区和南极地区哪个地区更冷？是什么原因造成了这种
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