郑州市小学数学科学基于标准的教学设计评选.doc

关于组织参加郑州市小学数学、科学“基于标准的教学”教学设计评比活动的通知区属各小学：为了引导广大小学数学、科学教师深入理解和掌握有关“基于标准的教学”的原则和方法，提高新课程实施能力，提炼教学设计资源，发现经典案例，检验“基于标准的教学”工作区域推进情况，决定组织参加郑州市小学数学、科学教师“基于标准的教学”教学设计评比活动。现将有关事宜通知如下：一、参赛对象小学数学、科学教师二、评比要求1、结构完整，格式规范。在正确把握和分解课程标准的基础上，尊重学生的认知规律和教学规律，体现“目标-教学-评价”一致性的思想，体现“基于标准的教学”的基本原则，结合教材内容进行教学设计。2、采取规定课时内容（选定的课题见附件）的方法进行教学设计评比，各校在初选的基础上，参加区级评比，区教研室择优体检推荐参加市级评比。3、所有参赛教学设计需上交纸质文稿三份，用A4纸打印，页面设置为上下2.54，左右3.18，字体楷体GB2312，表格内字号5号，封面须注明课题名称、作者姓名、单位。具体格式参考观察物体，可以适当删减，要求表格不分裂，美观大方，格式规范。4、各单位请于2012年11月16日当天，将评比材料（含电子稿）报送区教研室，电子文档以学校为单位打包发送到13683825998163.com。三、时间安排1、11月，区内进行评比。2、12月参加市级评比。四、表彰1、“教学设计团体奖”三名，对教学设计评比获奖数量前三名学校进行表彰。2、优秀教学设计一等奖数学10名，科学5名；二等奖数学15名，科学5名；三等奖数学10名，科学5名。五、推荐名额全区各小学数学学科每学校推荐低中高年级各1篇，上下册均可，课题必须选自附件基于标准的教学教学设计课题（人教版）。科学每校择优推选2篇，3-6年级均可，科学课题没有限制，从现行教材中选题。联系人：刘荣刚 电话件：1. 基于标准的教学教学设计课题（人教版）2. 观察物体优秀教学设计课例 郑州高新区管委会教育局研究室 二一二年十月十日附件1：基于标准的教学教学设计课题（人教版）年级课题页码一年级加法的初步认识24256、7解决问题4610的认识5960认识钟表84859加几8889二年级上册两位数减两位数（退位减）1819角的初步认识3839乘法的初步认识44467的乘法口诀72解决问题7677下册解决问题5除法的初步认识12141000以内数的认识6769克和千克8587几百几十加减几百几十9697三年级上册四边形3436周长4143有余数的除法5152秒的认识6061分数的初步认识9193下册笔算除法1920平均数4243年月日4649面积和面积单位7174解决问题99四年级上册角的分类41速度、路程、时间之间的关系54乘法的估算60垂直与平行6465商的变化规律93下册位置与方向1719乘法分配律36三角形的特性8082小数的加减法9697折线统计图109五年级上册一个数除以小数21用字母表示数量关系4748稍复杂的方程65平行四边形的面积8081三角形的面积8485下册3的倍数的特征19体积和体积单位3839分数的意义61分数的基本性质75异分母分数加减法110六年级上册位置23分数乘分数10比的意义43