1.观潮导学单.doc

1、观潮导学单第一课时主备人：李晓英班级： 姓名： 小组： 指导老师： 【学习目标】：1、我能认识本课的生字词。2、我能有感情的朗读课文。 3、我会按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。【学习重点提示】：掌握重点词句，整体把握课文。【知识连接】：浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫海宁潮，每年农历8月18 日在海宁县所见的大潮最为壮观，因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象令人难忘。自主学习【学法指导】1、自由轻声快速读课文，把字音读准，不认识的多读几遍，边读边体会自己有什么感受？2、整体感知课文内容，自学生字词。3、了解课文的叙述顺序，感受钱塘江大潮的雄伟壮观。 1、 我会给多音字注音组词。蒙 薄 号2、填空：鼎查（）部，再查（）画，第六笔是_ “人声鼎沸”的意思是_ “屹立”的意思是_ 3、课文按什么顺序写的？主要写了什么内容？【合作探究】【学法指导】孩子们，老师相信你们都很棒，通过预习，每一位同学对本篇课文都已经信心百倍了，解决一下下面问题，相信难不倒你。读文思考：（一）自读自悟学习内容：1、为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？“奇”在哪里？2、“横贯”和“横卧”有什么区别?3、作者用三句话写出了钱塘江大潮的奇特，这三句话能调换顺序吗？4、最后一自然段中的“恢复”能去掉吗？为什么？（二）小组合作探究 采用自己喜欢的形式展示自学情况，组长汇总。（三）集体交流，汇报展示。自我评价： 小组评价：【延伸巩固】【训练反馈】同学们，经过一节课的学习，老师相信你的知识一定有所提高，学习能力也提高了，试着完成下列各题。1、我能根据意思写词语。（1）奇特而又罕见的景象（ ）（2）形容隐隐约约，不大清楚（ ）（3）人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹（ ）2、我会填：今天，我们到海宁来观潮，朝来之前，江面上-，潮来之时，只见-，浪潮越来越近-，那声音-，潮过之后，江面上-，看看堤下-，钱塘江大潮真不愧为-，我们为之-，为之-3.选词填空 宽阔 宽广 宽敞 1.我们的进教室既（ ）又明亮。2.（ ）的钱塘江恒我在眼前。3.（ ）的大草原，一望无际。学习反思： 自我评价： 小组评价： 教师评价：1.、观潮导学单第二课时【学习目标】1理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 3朗读课文，背诵课文第三、四自然段。【自主学习】 【学法指导】1、精读课文。2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法。一、 辨字组词堤（ ） 屹（ ） 沸（ ） 潮（ ）提（ ） 吃（ ） 佛（ ） 嘲（ ）二、在括号里填上合适的字组成词语。若（）若（）（）（）相接人（）人（）（）（）并进山（）地（）（）天（）地三按要求从课文中招词语。（1）形容浪潮气势雄伟的词语：( ) ( ) （ ）（2）描写浪潮声音的词语： （）（）（）（3）形容人多的词语：（）（）（）自我评价： 家长评价： 小组评价：【合作探究】 【学法指导】孩子们，老师相信你们都很棒，通过预习，每一位同学对本篇课文都已经信心百倍了，解决一下下面问题，相信难不倒你。研讨内容：问题一：读一读：哪些地方也能说明他是天下奇观？问题二：想象说话：买你对滚滚而去的潮，你此刻的心情怎样？又想说些什么？问题三：很多人还没看到过钱塘江大潮呢！你能根据课文的内容将这天下奇观介绍给他们。自我评价： 小组评价：【延伸巩固】 【训练反馈】同学们，经过一节课的学习，老师相信你的知识一定有所提高，学习能力也提高了，试着完成下列各题。一、按课文内容填空。1午后一点左右，从远处传来（）。过了一会儿，只见（）。2那条白线很快地向我们移来，（）。再近些，只见（）。浪潮越来越近，（）；那声音（）。二、选词填空。平静 安静 宁静1房间里非常（），只听见钟表的嘀哒声。2几只小船飘荡在（）的湖面上。3夜晚，（）的乡间小路上连一个人影都没有。三、近义词宽阔（）平静（）屹立（）犹如（）颤动（）依旧（）四、反义词风平浪静（）五、我从课文中收集了许多四字词语：（不少于8个）六按要求写句子。（1）平静的江面是那个笼罩着一层蒙蒙的薄雾。缩句：（2）钱塘江大潮是伟大的奇观。改为反问句：七、读下面的句子，找出比喻句，在( )里打“”表示。1.从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ( )2.浪潮的声音如同山崩地裂。 ( )3.浪潮的声音很响，好像大地都被震得颤动起来。 ( )4.江潮还没有来，海