师生关系的调查与分析.doc

师生关系的调查与分析作者：莘县柿子园中心初中：贺俊航一、调查目的（一）调查目的1、全面了解师生关系的现状，分析产生此现状的原因。2、提出相应的对策，更好地融洽师生关系。（二）调查内容问卷调查表十道选择题，一道问答题，涉及的内容有：学生的学习、生活、师生交往等。二、调查方法1、调查对象本次调查对象是莘县柿子园中学七至九年级全体学生。2、调查方法（1）问卷调查 这是本次调查采用的主要手段。为了增加可信度，我实行无记名答卷的方法。我设计了十一道题目，内容包括对学生的学习、生活、师生交往等。（2）个别谈话 这是这次调查的补充手段，针对一些尚需进一步了解的问题，作系统的谈话。三、结果和现状分析问卷：1、你喜欢什么样的老师？（ ）A上课一本正经，不苟言笑B知识丰富，兴趣广泛C动不动发脾气D经常与你们谈心 总共收上来五十份问卷，80选B、D，10选A，10选C2、当你犯错误时，你的老师是怎么处理的？（ ） A不管不问B当面狠狠地批评一顿C用棒子狠敲几下D找到办公室采取说服教育；E 叫家长来 。 有5选A；64选B；10选C；15选D；7选E3、老师经常和你们谈心吗？（ ） A经常B很少C从来没有D有时30选A；50选B；5选C；15选D4、见到老师你会主动打招呼吗？（ ） A不会B有时C点头微笑D尽快躲开E每次主动上前40选A；30选B；5选C；15选D；10选E5 当你作业没写时，老师会（ ）A罚抄几遍B老师不管不问C叫家长来D打手心40选A；10选B；20选C；30选D6 你与老师发生过顶撞现象吗？（ ）A有过一次B两次C从来没有D经常30选A；20选B；45选C；5选D7 、当老师生病不舒服时，你们会怎么对待？（ ）A不当一回事B叫老师休息C从家带点药D报告校长E不上课就高兴了80选A；4选B；1选C；2选D；13选E8 、你考试没考好，老师会（ ）A狠狠批评一顿B叫家长来C罚抄课文和试卷D写保证E鼓励下次考好50选A；15选B；25选C；3选D；7选E9、你生病了，老师会怎么做？ A随便问问；B打电话叫家长；C带学生去医院；D不管；E让学生自己回家50选A；20选B；2选C；20选D；10选E10、老师到你家家访说的是那些话题？（ ）A说你学习上的优点；B说你学习上的不足之处；C既说你学习上的优点，又说你学习上的不足；11你想对老师说点什么？ 55 学生希望老师对自己和蔼些，别那么凶；20希望老师作业少布置些；10希望老师能和他们玩；5希望老师能平等地对待每一位学生，特别是学习成绩差的学生；10希望老师上课幽默点。个别谈话：为了对一些尚须进一步了解的问题，我又在暗地里抽查了几位学生，跟他们进行了系统的谈话，当然以保密为主。我提出的问题主要有：1、你们为什么不喜欢你们的数学张老师？2、为什么你们上副课时总是不断吵闹？3、老师打你们，你们在心里会怎么想？结果：从以上调查结果可以看出，学生与老师之间存在着严重的鸿沟，师生关系不够融洽。学生是受教育者，教师是教育者，两者之间本应民主平等，和睦相处，但却出现了不和谐的现象，这可能与我们当前教师的教育思想、管理方式、教育方法、以及对学生的学业评价上存在一定的关系。我们老师不愿意放下高高在上的架子，不把学生当作自己的朋友，有问题不能很好的去解决，不能替学生着想，导致师生关系破裂，学生有什么话也不愿意跟老师说。四、分析与对策1、影响师生关系因素的分析1、1“师道尊严”根深蒂固。教师受传统的师道尊严影响，认为自己在学生面前就是高高在上，什么事情老师说了算，学生必须听老师的，不许有违抗的行为，否则，认为学生不遵守校规校纪。由于老师的过分压制，导致学生逆反心理严重，长期以往，学生的自尊心受到严重挫伤，他们有的敢怒不敢言，是火山终久要爆发的，在一定的时候就会以不同的形式流露出来，造成师生关系紧张。1、2教学评价仍以分数为主。由于当前教育仍然以学生的成绩来衡量教师，为了提高学生的学习成绩，一些教师不顾学生的身心健康，布置大量的作业，学生整天进行着题海战术，没有玩的时间，重复单调的学习，让学生对学习产生了厌倦感，最后由厌学习到厌老师，教师还不能反省自己的行为，学生稍有反抗，就采取压榨的方法，学生心理受到压抑，找不到生活的快乐，有的学生烦学、厌学、逃学，久而久之，师生关系对立。1、3社会对教师的评价造成的影响 现在，在教师群体中，出现了一些害群之马，使教师的形象在社会上造成了很坏的影响，人们不再认为教师是自己最可信赖的人，认为教师品德并不是自己想象中的那么好，有人经常议论教师的不是，再加上媒体经常报道，教师崇高的形象一下消失的无影无踪。学生受成人的影响，自然而然也不会对老师有好感，最后发展为不尊敬老师。2、构建新型师生关系的对策2、1要热爱学生，信任、理解学生 俗话说“没有爱，就没有教育”，教育学生不能缺少爱，教师应把爱作为教育的基础，用你的爱心去温暖每一位学生，给学生以生理和情感上的安全感，关爱每一位学生，特别是那些“问题”学生和家庭不健全的学生，他们更需要老师的关爱，用你的爱心去感化每一位学生，学生会把你当作自己的良师诤友，尽可能地释放出所有的潜能，自我践行，自我发展，全面健康的发展自己。热爱学生是教师工作的本职，不能为教书而教书，我们不光要教会学生学习，而且要教育他们学会如何做人，要理解、信任学生。，把学生当作自己的朋友。2、2尊重学生，平等的对待每位学生教师与学生在人格上是平等的，教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。我们应平等的对待每一位学生，不歧视、挖苦、讽刺学生，对一些智障和身残的学生，我们更要施加关爱，对学生提出的一些建议，我们要虚心接受，尊重学生的选择，让学生得到表现自己、表达自己思想的机会。学会肯定学生、赏识学生。2、3对学生实行因材施教由于学生来自不同的家庭，受到教育的程度不同，在能力、智力、情感、价值观等各方面存在着明显的差异，我们要正视差异，全面了解学生，对学生要因人而异，采取不同的教育方法，实行分层教学、分类指导，让每个学生施展自己的才能，不要只朝着自己预定的方向，相信每一位学生都是好的。2、4不断丰富自己的知识水平今天，人类进入了新的世纪，新世纪呼唤新的教育，新的教育呼唤着全新的教育理念，呼唤我们必须转变教育观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。作为新世纪的教师，我们还要有渊博的知识，高深的文化素养，灵活的应变能力，这就要求我们必须不断地学习学习，多读书，多动手、动脑，这样我们才能适应时代的潮流，在社会上才能受人们的尊重，学生才会信任你，佩服你，以你为榜样，这样师生的