26.一面五星红旗公开课教案.doc

人教版课标实验教科书三年级上册第26课 26. 一面五星红旗 金凤十小 岳欢欢一、教材分析 一面五星红旗这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，毅然拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动，在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感。教师要引导学生仔细体会这一写法。 新课程标准在总体目标中就提出，在语文学习的过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣。本单元教材以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源。 三年级的学生已经能通过自学掌握生字词，能做到生字认会，会给生字组词，不理解的词语能通过查工具书解决。对课文主要内容也能有一定的了解。一面五星红旗一课，篇幅较长，里面蕴含的情感，学生可能感受不到。而本课的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。因此让学生小组合作学习，找出作者“爱红旗”的句子自读、交流。这样不但能锻炼学生的合作学习能力，而且能为突破重点而铺路，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学目标：1、会读“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3.自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。三、教学重难点1.教学重点：体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。2.教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。四、教学准备1、学生自学，完成预习。2. 师准备教学课件。五教学课时：两课时 第一课时（简案）教学目标：1、会读“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语2、正确、流利地朗读课文，感知课文。3、 学习“我”当时的处境，为学习下文做铺垫。教学重难点：1、会读“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语。2、正确、流利地朗读课文，感知课文，理解我当时的处境。教学过程：一、导入：谈话导入二、初读课文，检查自学情况（一）、初读课文，读准字音，读通语句。（二）、字词过关:自读生字词。师开火车抽查词语认读。（三）、检查课文朗读情况，（指名分段读课文。）（四）、交流课文主要内容。三、再读课文（一)、同学们真棒！这几项自学任务完成的很好。咱们回顾下课文，谁来说说课文主要写了哪两个人物？指名学生回答，相机板书：“我”、“面包店的老板”。 (二）、“我”是在什么情况下遇到面包店老板的？生回答处境困难，出示第三自然段。体会“我”的处境的困难，指导朗读。1、指答：他处境怎样？（伤痕累累、饥饿难耐、筋疲力尽）2、那么，什么是荒无人烟？（理解词语）3、筏子和背包都不见了，背包里可能装着些什么？4、如果是你，你的心情会怎样？（着急、害怕、伤心、难过） 指导朗读5、老师小结：是啊！在这样的情况下，三天了没吃一点东西，身上多处受伤，此时，“我”最想要的是什么？（我最想吃东西，然后去医院治疗伤痛，再躺在床上美美的睡一觉。）可不，“我”终于来到了一家面包店，“我”要用新大衣换面包，可老板是否帮助我了呢？四 指导写字（一）.学生观察本课生字，说说写字时应该注意什么。（二）.教师范写生字。（三）.学生练习书写。（四）.展示评价，再次书写。五课堂小结 第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3.自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重难点1.教学重点：体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。2.教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学过程一导入新课（一）.复习生字词。（二）.回顾课文主要内容。（三）.回顾我当时的处境。二学习课文，理解面包店老板的态度变化。（一）.同桌合作学习：默读课文，面包店老板态度有什么变化？要求画出文中的相关语句，同桌交流。1.你们找出答案了吗？指名回答，读句子。2、课件出示面包店老板前后态度变化的句子：（1）“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（2）“他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。”（3）读一读，谈体会，说理由。3、你认为面包店的老板是个怎样的老板呢？生：公平交易。 老板前后态度的变化为什么这么大呢？4、老师小结：“我”用实际行动维护了祖国的尊严，我的爱国之情也赢得了这位外国友人的理解与尊重。三精读课文，体会“我”的爱国之情。（一）.小组合作学习：讨论交流文中哪些地方能体现“我”爱护国旗，热爱祖国。画出令你感动的语句，谈谈体会。1、根据学生回答出示部分相关句子，品读感悟：（1）、“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。”（2）、“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”（3）“我犹豫了一下，把国旗慢慢接下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”（4）“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”（5）“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。” 出示句子：我宁愿（ ），也不（ ）。（6） 、“这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。”2、 根据小组汇报，引导交流。 （1）品读句子，谈谈你的体会。 （2）抓住关键字词，指导朗读。 （3）抓住动作描写，神态描写，引导学生体会“我”的爱国之情。3、师生互动，再次感受。（二）体会“面包店老板”的人物形象。1、通过学习，你觉得面包店老板是个怎样的人呢？2、学生交流。（三）体会文中的写作方法1、再读一读这几句话，看看作者是怎样体现“我”的爱国之情的？2、学生交流。 3、教师总结：文中的“我”自始至终没有说一句话，但却用神情、动作、表情等体态语言表达了自己内心的想法。这是一种很巧妙很传神地描写人物内心活动的写作方法。希望同学们今后在写人的文章中用上这种写作方法。四、拓展提升： 学到这里，你一定有很多话想对文中的我“说”和面包店的老板说，想对他们说些什么呢？我想对面包店的老板说：我想对中国留学生说：五、升华情感课件播放歌曲红旗飘飘，学生大声齐唱。六、课堂小结七、板书设计： 26一面五星红旗中国留学生 外国老板 爱国旗 拒绝 爱祖国 帮助 信息化背景下全区青年教师小学语文教学观摩活动 上课教师简介 金凤十小 岳欢欢 岳欢欢，女，出生于1990年4月，毕业于宁夏大学汉语言文学专业。2013年8月参加工作以来一直担任金凤十小的语文老师和班主任。目前取得二