小学数学人教2011课标版一年级比多比少.doc

石岭小学一年级数学科教学设计教学内容第四单元 100以内数的认识第5课时 比 多 比 少主备教师朱愉珍教学课时1上课教师朱愉珍上课时间2017.3.21教学目标通过具体的比较，使学生感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数的大小关系。教学重点正确运用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数的大小关系。教学难点理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性。教学方法在具体情境中引导学生进行估计，培养学生的观察、分析和表达能力，发展学生的数感。教学过程教学过程教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测个案修改一、复习旧知，导入新课。（5分钟）1.在括号里填上“多”或“少”。85比58（）32比28（）15比20（）18比81（）2只用“多”和“少”来描述比较的结果，并不十分让人满意，今天我们要学习的是怎样更具体地描述比较的结果。1.比较两个数的大小，在括号里填上合适的答案，然后汇报。2明确本节课的学习内容。1.按要求排列下面各数。（1）从大到小排列。35、56、41、38、29（2）从小到大排列。88、58、79、69、76二、探究新知。（20分钟）1.课件出示例6中有10个黄球的瓶子。数一数有多少个黄球？2课件出示有蓝球和红球的瓶子，估计瓶子里有多少个球。3指导学生估数的方法。先数出10个（标准），再估计大约有几个这样的10个（标准）。4观察比较，认识“多一些”和“多得多”。（1）蓝球和红球分别与黄球比一比。（2）怎样描述比较的结果？（3）出示“多一些”和“多得多”，选择合适的一个词描述相应的比较结果。5.用同样的方法认识“少一些”和“少得多”。6说一说生活中的数，并用语言描述两个数之间的大小关系。1.看图，数出瓶子中有多少个黄球，并记住这个数。2仔细观察，先估一估瓶子里有多少个蓝球，再估一估有多少个红球。3理解估数的方法。4将装有蓝球和红球的瓶子与装有黄球的瓶子进行比较。（1）发现蓝球和红球都比黄球多，但多的程度不同。（2）试着用自己的语言描述比较的结果，并在小组里说一说。（3）明确蓝球比黄球多一些，红球比黄球多得多，红球比蓝球多得多，并用语言表达出来。5.将黄球、蓝球和红球先后作比较。根据少的程度选择“少一些”或“少得多”描述比较的结果。明确黄球比蓝球少一些，比红球少得多，蓝球比红球少得多。6联系生活实际举例，练习用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。2.填空。在15、86、75这三个数中，比80多一些的数是（），比80少一些的数是（），比80少得多的数是（）。3选择。明明有25元，方方有32元，圆圆有85元，明明的钱比方方（），圆圆的钱比明明（），明明的钱比圆圆（），方方的钱比明明（）。多一些少一些多得多 少得多4圈出正确的答案。29比（20、40、80）少一些。55比（40、56、89）多一些。65比（10、50、90）多得多。46比（47、60、99）少得多。5.小猴摘了37个桃，猴妈妈摘得比它多一些。猴妈妈可能摘了多少个桃？在合适的答案下面画“”。45个28个90个教学过程三、巩固练习。（10分钟）1.用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。一（1）班有学生48人，其中男同学有28人，女同学有20人。2.三个人进行跳绳比赛，小华跳了25下，小红跳得比小华多一些，小玲跳得比小华多得多，请选择小红和小玲可能分别跳了多少下。32下21下68下小红小玲1.了解题目中的信息，任意选择其中的两个数进行比较，并选择合适的词描述比较的结果。2.理解题意，独立思考完成练习，最后汇报订正。6.解决问题。踢球的有22人，跑步的比踢球的多得多，跳绳的比踢球的少一些。跑步的有多少人？（画“”）跳绳的有多少人？（画“”）20