八13班家长会课件胡威

同样的心情 一样的期待 家校同心 师生同行 家校携手共创佳绩 欢迎您的到来 八年级13班家长会 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会 关心 帮助 督促贵子女是我们共同的心愿 使您的孩子得到全面发展和提高是我们共同的目标 尊敬的各位家长 为了加强老师与家长 家长与家长 家长与学生之间的联系 相互交流学生在校及在家的情况 以便老师能够更有针对性的实施教育 家长能够更好教育自己的子女做人与成才 召开这次家长会的目的 我们的努力 您的关爱 孩子的成功 1 期中考试表彰 2 优秀学生介绍学习经验 3 学生代表分析反思期中考试 4 班主任发言 这次家长会的主要内容 我们的努力 您的关爱 孩子的成功 进步之星 付加乐翟聪王金龙赵星宇金思萌杜壮志闵青云庞浩罗贺 综合管理先进个人 任静茹邹紫瑶丁玉萍潘文倩潘俊芝刁思雨孙晓玉任锐罗紫欣 优秀班干部 王金龙吴艳冯毓赵兰馨杨莹莹王静雯王琦周真刁君豪 存在的问题 家长方面 一 家长没有足够的关注本学期几乎没有学生家长主动打电话问自己孩子在校的学习情况 很多家长没有查过学生作业 只是随口问一下了事成绩下降了没有帮助孩子找原因 采取有效措施 学校教育必须要有家庭教育的配合 家庭教育既是学校教育的基础 又是学校教育的延续与升华 家长是孩子的第一任教师 家庭是孩子的天然学校 孩子的健康成长 有赖您精心的呵护 正确的教导 10 社会的影响力 学生的成才 40 学生的自身努力 30 家长的推动力 20 教师的教育力 存在的问题 学生方面 一 上课质量决定成绩有些学生学习没有预习 经常忘带东西 上课注意力不集中 开小差 做小动作 讲小话 看窗外 不愿做笔记 课堂效率低 人在教室心在外 温柔的老师 被 欺负 一部分学生严重扰乱课堂 耽误了其他同学学习 有些学生作业马虎 作业差错多 选择题乱猜 计算题只有答案没有过程 老师讲评过的练习始终没有及时更正的习惯 导致已做过的练习屡做屡错 到考试时遇到难题不是去思考 而是乱猜 写作业时 懒得翻书 只求任务完成 如果有答案时 要么拿起来就抄 要么答案懒得校对 随便乱写 抄作业现象比较严重 二 作业质量值得重视 存在的问题 学生方面 1 学习的效率不高 无法迅速进入学习的状态 2 自习时间自觉性差 3 放学后游荡 回家晚 进入学习状态更晚 4 周末假期过于放松 整天看电视或者上网 到最后匆匆忙忙马马虎虎完成作业 三 效率产生差距 存在的问题 学生方面 习惯差 行为懒散 早上迟到 课堂趴在桌上 零食吃个不停 垃圾到处乱扔 身上没有一点中学生的朝气 学习没有目标 得过且过混日子 方法不对 夜里学到十一二点 白天打瞌睡 四 其他方面 存在的问题 学生方面 不重视学习 学习无用论 考多考少感觉无所谓 不尊重老师 不按老师要求的去做怕吃困 怕困难没有理想 没有目标 混混沌沌不踏实 浮躁 心静不下来 归根结底大部分都是 态度问题 存在的问题 学生方面 学习成功的秘诀 1 勤奋进取2 方法得当 提前预习 及时复习 红笔订正 不懂就问 3 坚持不懈 家长督促家长们 现在多付出一点 尽了自己的努力和职责 以后就可以轻松一点 享受更多的天伦之乐 自己也有一个幸福的晚年 关注后进生太多 太多的时间耗在了违纪学生身上 相应的对中等生关注少了没有严格要求管理好学生 副科课堂纪律差 对干扰课堂学习的学生没有采取强有力的措施和家长沟通少了和任课老师沟通不够 我的原因 什么叫 初二现象 初二现象 有哪些表现 12 16岁年龄段 这个时期的学生正处在青春发育期 心理和生理变化比较迅速 男生开始出现声音变粗 长出胡须等生理上的变化 女生开始出现相应的身体发育上的变化 因此 家长有必要对学生进行一些谈话 让他们克服对这些变化的恐惧感 以稳定他们因为身体上的变化而形成的心理上的波动 青春期学生变化 身体上开始出现变化 孩子的独立性增强了 总想摆脱对教师和家长的依赖 总认为自己不是孩子了 有事不愿和父母及师长交流 所以希望各位家长能因势利导为学生安排一些学生力所能及的家务事 一方面满足学生要求独立的心理变化 另外一方面又能培养学生的责任感 一个人责任感的培养将在他未来的一生中发挥巨大的作用 青春期学生变化 独立性开始增强 在心理上这一时期的他们精力充沛 好奇心强 任何事总想试一试 包括对异性的好奇 是典型的好奇宝宝 心理上的表现是容易兴奋和冲动 神经敏感 产生了爱情萌芽 大多数早恋孩子是发生在这一时期 尤其女生 在这一时期 作为家长要高度重视 决不能有不良的刺激对孩子产生影响 要注意从家庭生活到电影 电视节目 网络的影响 一定要有适度的选择 所以 希望个位家长首先不要给学生配备手机 其次要注意你们的子女和别人通话的方式和时间 青春期学生变化 好奇心增强 这个时期学生逆反心理比较重 而逆反心理的增强一部分原因来自于学生独立性的增强 另外一方面也因为学生被要求的东西变多 学习任务增加 使得学生玩的时间变少 心理上不满开始增多 因而 从这个阶段开始 各位家长的教育模式应该向与他们讨论 并且由学生自己讲出他们自己错误的地方 由学生自己来规定自己要接受惩罚 我建议各位家长可以和你们子女之间就一些问题建立一些约法三章 青春期学生变化 逆反心理增强 当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话 很喜欢顶嘴 知心话也不愿和父母说了 越长越调皮了 实际上用教育学和心理学的观点分析 这是少年时期孩子一种心理特征的反映 是人生第二次反抗高潮的具体表现 所以我们做父母 老师要明白孩子目前出现的一些问题是正常的 一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容 不要大惊小怪 另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理 态度不要粗暴 语言不要挖苦 要讲究分寸 如果还用小学时期的简单说教是不行的 父母要提高自己的教育方式和水平 使他们提高了认识又明白了道理 和家长统一认识 只要从内心服了 教育效果就是良好的 总之 初二阶段的学生刚好是处于人生的第二次断乳期 心理断乳期 其生理特征已进入青春期 在心理上自我感觉已是成年人 但由于知识 生活实际能力还欠缺 所以这个阶段的孩子最容易出现问题 若过渡不好将影响其一生 1 交友不慎 初二学生自我意识逐渐发展 他们有了一定的评价能力 一些行为与做法 希望得到老师和同学的理解 但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段 容易受外界影响 如有些学生有点成绩就盲目自满 认为高人一等 遇挫折时则盲目自卑 垂头丧气 而且他们彼此之间情绪感染性极强 做好事和做坏事都有从众心理 甚至拉帮结派等现象 2 和老师家长对着干老师们分析 初二学生的另一特点是 不服管教 一些同学对老师 家长的批评不再虚心接受 开始反驳 顶撞 甚至嘲笑师长 越是父母 老师不让做的事 他们越起劲 一定要和师长 对着干 3 学习成绩下降在学习上 初二是一个分水岭 一部分同学在初二进步很快 由成绩中等上升为优秀 但也有一部分学生存在畏难情绪 将心思用在学习之外 成绩迅速下降 对学习失去兴趣 自暴自弃 从此一蹶不振 这样的同学到了初三往往很难有所突破 中考的失利难以避免 一 做一个榜样型的家长配合老师加强对孩子进行思想教育和引导 帮助他们形成正确的世界观 人生观 价值观 用自己的良好的行为习惯做好子女的表率 和子女一起互相监督 勉励 共同进步 如何应对 初二现象 二 做一个监督型的家长 作业督促 关心学生每一周的学习情况 督促学生晚上在家独立完成各科家庭作业 并进行适当的复习和预习 对于学有余力的学生 安排适当的课外习题 二 做一个监督型的家长 作息督促 不少孩子因迷恋网络而荒废学业 走向歧途 因此家长应晚上都尽量在家 并留意孩子离家 到家的时间是否正常 三 做一个细心型的家长学生的喜怒哀乐常常表现在脸上 行为上 家长应从一系列的变化中推测子女在校的表现情况 如有异常情况 家长发现后应及时了解真相 并及时与班主任联系 共同对症教育 孩子变坏前的10项征兆 1 语言 爱说谎话 黑话 脏话 及喜欢说话时带有江湖气 2 穿着 太过于时髦 暴露 喜欢擅改衣服 穿制服时特别将胸前两个扣子解开 3 外貌 发型怪异 身上有刺青 常有外伤 4 行为 较为标新立异 行为诡异 不敢让家人知道 长时间反锁自己房门 且神色紧张 5 态度 易于动怒 情绪极端变化 常与家人赌气或自暴自弃 十留心 6 作息 早出晚归 常无端数日不归 白天蒙头大睡 黑间外出去向不交代清楚 7 物品 有不良刊物 刀具 药物 空胶罐 香烟酒类 甚至不明钱物或票据 8 课业 一下子成绩一落千丈 经常迟到早退 逃学 读书时间骤减 9 交友 有社会人士的朋友 电话 书信量突增 有朋友也不敢介绍给家人 10 习惯 有吸烟喝酒习惯 生活不正常 用钱需求量突增 如果所列举的特征与孩子的行为相似愈多 父母就应该愈加注意 愈早防范 孩子变坏前的10项征兆 十留心 四 做一个民主型的家长 1 多给孩子一些尊重 像对待成人一样对待你的孩子 已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令 2 给你的孩子发表意见和观点的权利 不要粗暴 武断的剥夺孩子的说话权 3 请尽可能理解你的孩子 青春期毕竟只是通向成年的桥梁 而不是真正的成年 他们的意见 判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的 身为家长当然可以不同意乃至反对 但在否决孩子意见的同时 你完全可以同时表达出你对他的理解 虽然家长不能接受 但是家长懂得他的想法 明白他的感受 四 做一个民主型的家长 五 做一个智慧型的家长当孩子有疑惑时 你应该及时帮助他解惑 当孩子有痛苦时 你应该尽快帮助他解脱 当孩子遭遇失败时 你应该和他一起找原因 明确前进的方向 当孩子进步时 哪怕一点点 你也应该和他一起分享成功的喜悦 总结成功的经验 以获取更大的进步 给家长的几点建议 2 良好习惯的养成非常重要 要求孩子在书桌上方粘贴课程表 督促每天完成作业后整理好书包 带齐第二天要的学习用品和书本 1 每天和孩子交谈十分钟 关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向 明确的奋斗目标 3 要尽量控制孩子的零用钱和上学 回家的时间 教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友 4 工作再忙也要抽点时间来检查孩子的作业 仔细看是否认真完成 而后才在家校本上签字 也可跟老师留言互动 因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途 6 思想上鼓劲加压 每星期给孩子鼓一次劲 给孩子一个拥抱 专门陪孩子说三十分钟话 真心赞美孩子的一个优点 家长要明确目标 不同分数上不同学校 不同性格走不同人生 欣赏孩子 多鼓励 不放弃 5 英语 语文需要听写 默写过关的每天花十来分钟听写 并核对正误 错误太多则监督重新记忆 避免在学校过不了关挨罚 7 心理上热情疏导 不要给学生以过分的压力 只要学生尽心尽力 就要肯定他的成绩 以树立他的自信心 如学生考差了 不要粗暴地对待 或打或骂 而应和老师一起分析学生在学习上存在的问题 寻找出最佳的改进方法 如学生考好了 也不要到处宣扬 而要鼓励他继续努力 有的学生考试经常出现失常的情况 这通常是因为学生背负着巨大的压力 产生了焦虑的心理 这就更要帮助学生减轻压力 在学生遇到挫折时 要多鼓励 多找原因 以树立他的自信 助他一臂之力 8 严禁在学校看与课本无关的课外书籍 家长要灵活掌握学生的零花钱 不让他们有钱去外面的租书店租书或买书 以免学生受到社会不良习性的干扰 男孩容易接触黄色小说 女孩容易接触言情小说 无心向学 控制好上学放学时间及业余时间 2 希望家长督促孩子高质量完成作业 3 严格控制孩子的零花钱 4 不要把手机给孩子 5 双休日期间尽量少外出 在家陪陪孩子 和孩子进行交流 询问孩子学习及生活中的困难 当孩子有进步的愿望时 请及时帮助孩子 6 每周找一定时间和孩子聊一聊各科学习上有什么问题 给孩子创造良好的学习环境 多鼓励孩子 多与孩子一同学习 7 加强与班主任和任课老师的联系 帮助子女学好薄弱学科 使成绩得到总体提高 需要家长配合的方面 家长们 我们的目标是统一的 我们的任务是一致的 愿我们相互合作 把我们的学生 您的孩子 培养成学习勤奋 品质优良的优秀人才 为将来学生的升学 就业 乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础 取得的成绩 1 月考期中考2 征文3 运动会4 常规评比 谢谢各位家长合作 让我们一起期盼奇迹 关于孩子的教育 孩子的健康成长 有赖您精心的呵护 正确的教导 10 社会的影响力 学生的成才 40 学生的自身努力 30 家长的推动力 20 教师的教育力 如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养 那么不管老师付出多大的努力 都收不到完美的效果 学校里的一切问题都会在家庭里折射出来 而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭 苏联 苏霍姆林斯基 学校教育必须要有家庭教育的配合 家庭教育既是学校教育的基础 又是学校教育的延续与升华 家长是孩子的第一任教师 家庭是孩子的天然学校 为什么孩子不愿与父母交流 父母的话都不愿听 为什么孩子屡教不改 无论是谁 解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情 这里没有灵丹妙药 但却有许多心理教育的原则和技巧 招数一 身教重于言传 教育无他 榜样而已 招数二 斥责 要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题 自己看不惯的就批评 甚至数罪并罚 常常会让孩子挨了批评还不知道为什么 为此 在批评孩子前一定要有的放矢 招数三 重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学 学习是否有效率 或者是否适合孩子 而是只关心结果 有的甚至在孩子取得了好成绩时 还不断地提醒孩子还有不足 这个错误不该犯 那个错误不应该 结果 让孩子对自己没了信心 甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力 在面对考试时 更多的不是去想如何提高复习效率 而是担心不能实现父母的期望 不能有好的出息 结果可想而知 招数四 保持一致 始终如一 家长有劲的时候 能够注意到孩子的问题 自己工作吃力了 或者情绪不好时 就懒得理孩子了 这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要 此外 目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响 父母与上辈的教育观点不一致 常让孩子有机可乘 最终影响到教育效果 招数五 分解目标 逐步实施 无论是培养习惯 改正缺点 还是实现目标 都必须是可以操作的 所谓 操作 的含义就是孩子知道第一步该干什么 第二步该干什么 如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划 那么就无法指望孩子能够如你所愿 招数六 保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长 一定允许孩子有失误的时候 并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥 如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评 即使孩子考砸了 他也会主动告诉你 因为这时候他非常需要有人分忧 能分忧的家长一定有权威 也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由 爱是家庭教育的前提和基础 家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用 孩子的积极性往往反映出家长的积极性 成才的孩子常常是在家长的激励下