江苏省丹阳市第八中学中考语文一轮复习 人琴俱亡 .doc

江苏省丹阳市第八中学2013届中考语文一轮复习 人琴俱亡 一、解释： 王子猷、子敬俱 病笃（ ） ，而子敬先亡 。子猷问左右 ：“何以 都不闻消息？此已 丧矣。”语 时了 不悲。便 索 舆 来奔丧，都不哭。子敬素 好 琴 ，便 径 入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既 不调 ，掷 地云 ：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因 恸（ ） 良 久，月余 亦卒 。二、重点语句翻译：1.王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 译文： 2.子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。” 译文： 3.语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 译文： 4.子敬素好琴，便径入坐灵床上。 译文： 5.取子敬琴弹。 译文： 6.弦既不调， 译文： 7.掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 译文： 8.因恸绝良久，月余亦卒。 译文： 三、课文内容理解：1.子猷为何久不闻子敬消息？ “俱病笃”说明什么？（他也病重。他的左右怕其悲伤而向他隐瞒了子敬病亡的消息）2.为什么子猷久不闻子敬的消息就认为子敬已经亡了呢？（说明他们兄弟情深，即使在病重中也是互通消息的，久不闻消息，当然能判断出他已经先走了）3.知道亲人死了完全不悲伤，竟不痛哭，这似乎有点有悖常理啊，怎么还说他们兄弟情深呢？（明确：“了不悲”，“都不哭”并不等于他不悲伤。反而说明子猷内心悲痛至极，所谓“物极必反”，因此在表面上什么都不能表现出来。已知将不久人世，很快就要见面，因此不悲。不是不悲，只是强自抑制自己的情感。）4.既“不悲”也“不哭”，那子猷又是用什么方式来悼念他的弟弟的呢？（弹琴）5.弹琴，但“弦不调”。“弦既不调”原因？说明了什么？（子敬病亡，琴久无人弹奏，弦松。子猷睹物思人，心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。）（更渲染出子猷内心的悲伤。）6.人亡时“了不悲”“都不哭”，为何弹琴后竟“恸绝良久，月余亦卒。”是什么触发了他的悲痛之情？（前面是强自抑制，情郁于中，此时睹物思人，偏“弦不调”，琴似乎也通了人性，人亡琴亦亡，更使人触景伤怀，悲痛之情再也无法抑制，喷发而出。琴随人亡，这更渲染出当时悲凉的气氛。）7.小结：由了不悲、都不哭恸绝良久月余亦卒，这种兄弟情谊表达更加的委婉曲致，更加的深沉，感人至深。对比西方文学直接对人物进行大段的心理描写的写作手法，中国古典文学这种通过环境或人物的言行举止侧面刻画人物内心情感的手法，人物情感的表现更加丰富深厚。四、中考链接：（一）1.下面对文章的语言特点理解错误的一项是（）（2分）a.善于运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌。b.一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。c.文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。d.文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。2.下列说法有误的一项是（）（2分）a.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。b.王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。c.王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。d.在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。3.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2分） 4.请你说出1-2个反映亲情的成语故事。（2分） （二） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（2分） 2.从故事主人的言谈中可知，做人要 。（1分）3.解释加点字：（4分）陈太丘与友期行，期日中（日中： ） 过中不至，太丘舍去（舍去： ）对子骂父，则是无礼 （无礼： ） 友人惭，下车引之（引之