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西 河 中 心 小 学 导 学 案 班级 小组名 学习小主人 编号 年 月 日学科语文单元一课题老师，您好！课时第二课时主备崔春花复备审核领导本周习惯养成：课堂上积极发言4.理解句子：笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。这句话中，诗人采用（ ）的手法，描绘和赞颂了教师工作的美好和神圣。其中“春蚕”指（ ），“理想的丝线”指（ ），“甘露”指（ ），“茁壮的新苗”指（ ）。5.我能有感情朗读全文并背诵。三、展示探究 （小组展示时，要求声音响亮；展示时，其他小组成员要认真倾听，并及时进行补充。）我的疑问：学习目标：1、 我能有感情地朗读课文，背诵课文。2、我能理解教师工作的崇高与美好，并懂得要感激、热爱老师。学习重点：目标1学习难点：目标2三卡五 环复备自学指南卡一、 直接导入：二、自主学习1. 自由读课文第一节，思考：从哪几句话可以看出教师事业的崇高？(先独学再群学)2.改写句子：（独学） 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦！3自由读课文第二节，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的？ 第1页 第2页 西 河 中 心 小 学 导 学 案 达标检测卡四、达标检测1. 背诵全文2. 填空：这是一首（ ），赞美了教师事业的（ ）和（ ），抒发了孩子们对老师（ ）、（ ）的思想感情。 拓展延伸卡五、拓展延
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